下載App 公眾號(hào) 登錄
Ray n Molly
2017 2015
發(fā)布于 2025-07-13 · 圖片1 
我能夠想到的可能的原因：聽力輸入量不足，開口前的沉默期，沒有建立與認(rèn)知匹配的表達(dá)體系。

關(guān)于聽力輸入量不足：英語啟蒙中大部分的煩惱都源自于此。英語牛蛙學(xué)前就能累積幾千小時(shí)的聽力，一路領(lǐng)先，沒聽說過人家英語方面有什么煩惱（要有，也是因?yàn)橛⒄Z太好了，可能會(huì)有中英文倒掛的煩惱）。就多聽吧。能聽懂還不夠，多聽，多累積可理解性聽力時(shí)長(zhǎng)。聽的足夠了自然會(huì)開口，而且開口就是自然的表達(dá)（脫口而出），而不是造句式、背誦式、甚至翻譯式的表達(dá)。

關(guān)于開口前的沉默期：這是一個(gè)蓄力的過程，耐心等待就好。聽力輸入得越多，沉默期越短。

關(guān)于建立表達(dá)體系：我有點(diǎn)懷疑小時(shí)候英語表達(dá)好，是家長(zhǎng)輸入句型，孩子造句，造句中再來個(gè)舉一反三，就會(huì)讓人誤以為表達(dá)流利。但隨著孩子認(rèn)知提高，表達(dá)也變得復(fù)雜起來。以前那種通過句型輸入，造句式的表達(dá)已經(jīng)變得不適配，不能表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。這時(shí)，孩子就會(huì)進(jìn)入沉默期。

自然的建立表達(dá)體系的過程是對(duì)聽過的內(nèi)容進(jìn)行模仿。所以要大量的聽，表達(dá)體系才能建立起來。聽得量少、面窄，表達(dá)體系就很難建立。

綜上，以上三個(gè)原因互相關(guān)聯(lián)。要解決，首先大量聽，等到孩子有表達(dá)欲望（開始模仿，往外蹦長(zhǎng)短句，復(fù)述聽到的內(nèi)容）的時(shí)候，少量、高頻的練習(xí)。現(xiàn)在資源還是挺多的，可以選擇AI（豆包就挺好），也可以選擇外教。集中練一段就好了。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊7
收藏3

推薦閱讀

11歲
想法
持續(xù)的英文環(huán)境，英語閱讀的輸入，日常外教課的頻次等多個(gè)方式，都影響著孩子的英語輸出。
多閱讀，多聽書，多多益善。還是小寶寶，時(shí)間大把大把，足夠的儲(chǔ)備才能輸出自如。
年齡小有很多動(dòng)畫片可以看。動(dòng)畫輸入孩子能更好的接受。
8歲
13歲
想法
缺少語言環(huán)境嗎？ 我說的你琢磨一下，咱們孩子漢語說的好是處在這個(gè)語言環(huán)境里，所以建議有效果的多聽，就是磨耳朵。
有效果的磨耳朵就是可理解的，不要聽枯燥無味，孩子覺得難聽著沒一會(huì)就累的。不愿意聽的。能聽懂，很喜歡，感興趣的。
聽得多了，水滿自溢。就會(huì)說了。
孩子 3-5 歲是語言敏感期，不過現(xiàn)在也不大。繼續(xù)磨耳朵，口語很容易的。我家老大九歲，我才知道磨耳朵這個(gè)東西，我們從大馬澤到小豬佩奇到哈利波特到她感興趣的電影等等，磨耳朵八個(gè)月才說的很好，一直磨耳朵?口語外教交流
說到外教，就是一個(gè)口語輸出，...
這坑我們踩過，現(xiàn)在10歲半了還沒有完全爬出來。我自己反思，最大的根源是聽力輸入不夠，加上中文逐漸強(qiáng)勢(shì)，又沒有環(huán)境倒逼孩子必須英文輸出，不進(jìn)則退。還好你發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，現(xiàn)在還在語言黃金期，趕緊加強(qiáng)聽力輸入吧，多找孩子感興趣的題材聽，不要急于讓她說，保證輸入的前提才能談?shì)敵??？梢赃m當(dāng)安排一些外教課，上精讀課程或者就找孩子感興趣的話題純聊天，把孩子的積極性先調(diào)動(dòng)起來才能更好地吸收。
11歲
想法
我們一開始報(bào)了外教課 學(xué)了三年后 能自己搞就自己自學(xué)了 當(dāng)聽力閱讀量上去后 沒感覺我家的口語變差了 她自己自言自語都能用英文 有時(shí)候還自己用豆包練口語 感覺你們退步是因?yàn)楸毓ぷ鳑]做好吧 而且沒通關(guān)之前 目標(biāo)都是更進(jìn)一步啊 保溫都是不夠的 或者就是小時(shí)候開口工作也沒做到位 還是開口不夠多 導(dǎo)致了下滑
9歲
想法
我家的是小學(xué)后口語倒退，光顧著搞語文數(shù)學(xué)了，英文輸入輸出時(shí)間都大幅減少，口語就倒退了，而且因?yàn)閼?yīng)試現(xiàn)在說個(gè)句子要想半天看動(dòng)詞形態(tài)對(duì)不對(duì)，單復(fù)數(shù)對(duì)不對(duì)，以前不管對(duì)錯(cuò)脫口而出。真懷念以前那個(gè)嘰里呱啦說英文的小可愛哈哈

我自己還有點(diǎn)英語基礎(chǔ)，只能靠假期多讓她聽英文音頻，跟她盡量英文對(duì)話拉回來一點(diǎn)。別說孩子，我自己這幾年因?yàn)闆]有特別雞她英文，我的英文都倒退了。
11歲
想法
關(guān)于口語，我也覺得是聽力的輸入起到了決定性作用，我家是遇到喜歡的材料會(huì)重復(fù)聽，重復(fù)聽的好處是可以把這個(gè)材料吃透，很自然的脫口而出，是英語思維那種，再有就是我們大概6歲多啟蒙一年，能和外教交流的時(shí)候高頻得上了外教課，當(dāng)時(shí)我們認(rèn)讀不行，課文都是聽過之后，和外教交流課文內(nèi)容，因?yàn)椴蛔R(shí)字只能靠聽力獲取信息然后口語輸出回答問題，另外，我們從啟蒙開始就沒有翻譯過，孩子都是用英語思考問題而不是先中文再翻譯，所以目前雖然5年級(jí)了，會(huì)很自然的說英文，用英文表達(dá)。
8歲
16歲
想法
同款口語退步 我家三歲全英輸出，英語思維比中文強(qiáng)勢(shì)，上學(xué)前中文還沒有英語表達(dá)準(zhǔn)確。上學(xué)以后完全中文環(huán)境下，孩子中文提高很快，因?yàn)榧依镆恢庇性谕τ⒄Z外教課錄播課，也會(huì)讀英文書，孩子英語聽讀還是挺好的，但是輸出明顯退步。所以7歲半加了菲教直播課，每周可以跟菲教聊聊天，不求學(xué)到多少，只要能交流就行。
10歲
想法
主要是家長(zhǎng)，別老強(qiáng)迫孩子，這時(shí)候不是不愿意說，是孩子大了，有點(diǎn)靦腆了。過一段時(shí)間就好了，如果覺得孩子不愛說，強(qiáng)迫，就會(huì)總也不愿意說
21個(gè)月
4歲
想法
口語我們家是保持OPOL全英交流，然后裸聽初章書后娃跟我討論；認(rèn)讀我家非視覺娃，借助自拼輔助自讀，在平衡眼睛視力壓力前提下多堆量
10歲
想法
跟我家老大走過的路一樣一樣的，我們家先經(jīng)歷了一個(gè)英文挺不錯(cuò)的，而且相對(duì)比中文還要強(qiáng)勢(shì)的階段，但是因?yàn)樯磉叺娜硕颊f這樣不行。要讓我們大火猛攻一下中分。經(jīng)過大火過后，英文就呼呼的退步了。你如果不中斷的話，也許現(xiàn)在就不是這樣了，我們現(xiàn)在都10歲了。在班里英文也就是一般水平
Ray n Molly
Ray n Molly
2017
2015