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SeeU棲
2017
發(fā)布于 2020-03-14

閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

一本總是問“你覺得米歇爾倒霉嗎？”的書，的確很倒霉，可也極幸運。
棲問：他的小伙伴為什么要去屠宰場？
我：因為去了屠宰場才能變成羊肉串，你想吃羊肉串嗎？
棲：想～
又反復(fù)看了幾次這兩頁
棲說：他的小伙伴不是去屠宰場的，他們上的車是白色的，去屠宰場的車是綠色的！
我：咦，好像是這樣，那你認為米歇爾的小伙伴是去了哪里？
棲：去剪羊毛了！
棲的早教課有一節(jié)需要小朋友們剪羊毛做毛衣，上周剛讀sheep in shop的時候還嚷著要去剪羊毛。
震驚于小孩子發(fā)自善良的努力尋找破綻，希望棲可以不忘初心，做黑暗中的那束光。米歇爾 一只倒霉的羊
提到的圖書
米歇爾 一只倒霉的羊
4604人有 · 2910人讀過 · 書評34
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
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16歲
17歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
最幸運的羊。

米歇爾覺得自己倒霉，實際上幸運的不得了……，沒有掉下懸崖，沒有被閃電劈，么有被運到羊肉場，沒有被狼吃，還遇到另一只美羊羊z

插圖風(fēng)格小清新。
溫馨的表達幽默范。
字少，圖大。主要情節(jié)就靠圖片表現(xiàn)，的的確確的繪本！
簡單線條，平涂，結(jié)果表現(xiàn)力超強，妥妥的故事好！
9歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
米歇爾不管干什么都不如意，認為自己倒霉透了。卻不知自己是“悲中有喜”，一次次從險境中脫身。給娃講這個故事時，娃每一頁問無數(shù)個“為什么”，每次我說“其實米歇爾挺幸運的，不是嗎？”娃都必跟一句“可是”……叨叨N久后，終于悠悠來了一句：“沒有??！它一直以為自己倒霉。它都沒感覺到幸運，怎么能說它是幸運的呢？（好吧，你懂感覺了）”唉，娃的思維有時候真的單線程啊。
?
反復(fù)叨叨叨之后，娃終于變成：“你回頭看看啊，你回頭看看就知道自己有多幸運，就不會難過啦！哎呀，媽媽，你讓它回頭看看啊。”...
12歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
大概差不多是一個月前我?guī)Ш⒆釉趫D書館做小義工時在圖書館發(fā)現(xiàn)的，因為覺得實在有趣又充滿智慧就買了回來。米歇爾，一只自認為很倒霉的羊，他最喜歡樹莓和長得像綿羊一樣的云朵?？墒菢漭谘矍?，它卻被攔在圍欄外米歇爾夠不到的地方;他在下雨跑到樹底下躲雨的時候發(fā)現(xiàn)大樹底下已經(jīng)被其他羊群占滿了容不下自己;他想去凍住的池塘上滑冰，冰面又被其他羊群占領(lǐng);等等等，所有一切都讓米歇爾覺得自己倒霉透了?？墒撬恢?，圍欄外的樹莓在他轉(zhuǎn)身后掉下了懸崖;能擋風(fēng)遮雨的大樹在他轉(zhuǎn)身后被雷電擊中樹底下的羊群都...
14歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
兩本書構(gòu)成一套，雖情節(jié)各異但結(jié)局相同?？梢哉f是塞翁失馬，焉知非福的另一個版本吧。小男孩去年夏天讀的時候似懂非懂，但是很喜歡故事情節(jié)。這兩天重讀了兩遍，印象更加深刻了。這本書畫風(fēng)稱不上美輪美奐，但我相信蘊含的哲理將會對孩子有所啟發(fā)?？梢跃瓦@兩個故事展開話題討論孩子在生活中遇到的事件。
8歲
9歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
娃為數(shù)不多讀完第一遍，立馬要求讀第二遍的書！哈哈哈哈，這本書真的簡單有趣，簡簡單單的一個小故事，卻給娃留下了深刻的印象！禍兮福之所倚，看到這個故事，第一反應(yīng)就是這句話。跟娃簡單解釋了一下，希望娃以后能更樂觀點看待眼前事吧。還有一本幸運羊，下次入手
9歲
13歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
生命是一個幸運，甚至是一個奇跡。
我們每一個人都可能經(jīng)歷了一些我們已經(jīng)知道的危險，但可能還有許多我們并不知道的危險呢。也許那天你沒出門，對你就是一個幸運；也許那天即使你出門了，但走的是這條路而不是那條路，對你也是一個幸運；也許即使你出門走的是那條路，但你在那個路口前停了停，而沒有照直往前走，對你也還是一個幸運；因為，可能恰恰就在那一天的那一個時候，有一個喝醉了酒的司機在那個路口開車撞倒了一個人，當(dāng)然，那不是你，你是幸運的，但你可能并不知道這一幸運。
...
4歲
10歲
書評
倒霉羊系列: 米歇爾 一只倒霉的羊
(法)西爾萬·維克多 著; 榮信文化 編譯 / 未來出版社
同樣是兩只羊不知道為什么開心更喜歡這只倒霉的羊。
兩歲八個月應(yīng)該還理解不了這本書的很多內(nèi)容吧，不過他自己倒是很感興趣的經(jīng)常要我讀，總是從書堆里翻出這兩本，讓我讀幸運的羊，他讀倒霉的羊，美其名曰“我倆看報紙吧”。
他最喜歡看羊群被卡車拉走的那段，不知道get到什么點了，還有每次看到樹莓他都要問我“媽媽，你喜歡吃樹莓不？”我說：“喜歡”
他馬上從書上給我摘下來說：“你吃吧?！?br/>然后我倆津津有味的吃起來，哈哈。
7歲
8歲
想法
? 早吖｜根源閱讀能力培養(yǎng)

哈哈哈，我好厲害～～～
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)一定是有方法的
培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣一定是能鍛煉上層腦的

怎么培養(yǎng)孩子上層腦能力
怎么調(diào)用，怎么鍛煉，怎么看書怎么配合……
沒有了解這些根源問題
那么多孩子讀了那么多年繪本
到頭來閱讀能力為0??
只會看圖，也就不足為奇了
因為，真的，只看了圖
家長沒有有意識的調(diào)用孩子大腦啊

復(fù)雜太復(fù)雜了～ 我能...
6歲
想法
我家的閱讀角 剛好應(yīng)題 來寫寫我家的閱讀角吧
圖1是今天傍晚和孩子爸爸一起安裝了一個多小時，收拾接近兩個小時完成的
圖四五，都是之前的一個書架
今天剛好書香節(jié)，收拾出來兩個書架啦
春去秋來，孩子的閱讀角寫作業(yè)的地方和看書習(xí)慣比學(xué)區(qū)房重要得多
我們家現(xiàn)在4歲4個月，每天下午放學(xué)回到家第一件事就是先寫作業(yè)（小班作業(yè)連線涂顏色）他都能保持這個習(xí)慣完成作業(yè)再去玩，我覺得是難能可貴的。#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)#
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想法
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