下載App 公眾號(hào) 登錄
絢
2015
發(fā)布于 2022-11-14 
我們是先用raz刷到e，讀不下去就又去刷了牛津樹從一級(jí)開始，讀到大班暑假讀完了九級(jí)，一年級(jí)就又從raz的f級(jí)開始，輕輕松松每天兩本，目前讀到了g級(jí)。已經(jīng)會(huì)自然拼讀了，現(xiàn)在是自己讀兩本做quiz，然后讀一遍給我們聽，人工打分，回答一道問題，過一下目錄前的單詞結(jié)束。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

3歲
10歲
想法
沒有火花，都喜歡，再小一點(diǎn)3.4歲時(shí)相比之下就更喜歡raz 開始刷分級(jí)時(shí)中文科普看的不多，我也買了saz，但是她就是喜歡raz，里面有她喜歡的各種節(jié)日，怪獸虛構(gòu)故事啥的，牛津樹也看，上小學(xué)后有課內(nèi)作業(yè)，回來還練字，做口算題，跳繩，看中文書，即使不上延時(shí)時(shí)間還是很緊張?，F(xiàn)在同時(shí)看MNOPQ，挑感興趣的讀，里面有生詞，都是我?guī)еx，偶爾做做題。周末才有時(shí)間講，平時(shí)都學(xué)語法書，準(zhǔn)備了三套書同時(shí)進(jìn)行，也有新概念留著以后學(xué)吧，現(xiàn)在還用不到。新概念沒有現(xiàn)在學(xué)的這幾套有趣味，畢竟年齡在這，新3適合高年級(jí)自主學(xué)習(xí)，1、2又簡(jiǎn)單。每次從書架上拿下來翻...
5歲
想法
這兩個(gè)組合蠻好
raz涉獵廣，螺旋升階，體系龐大
牛津樹情節(jié)多，生活化，趣味性強(qiáng)
兩兩相輔相成，是很好的組合
小娃從啟蒙到入章
如果這兩套無腦入
是減少挑選繪本時(shí)間的不二之選
我家啟蒙的時(shí)候還小，對(duì)牛津樹不感興趣
但是特別喜歡raz，低階部分認(rèn)識(shí)了很多單詞
現(xiàn)在又逐漸接受了牛津樹，通過理解情節(jié)提高認(rèn)知
13歲
想法
牛津樹刷完牛9以后，彎道raz G，后面除了少量橋梁初章，一直刷raz，目前razR，生詞多，一天只能一本…
沒感覺什么奇妙火花，別的沒找到更合適的，主要娃不喜歡初章書…
raz 科普知識(shí)比較全面，不單單是讀英文書，還能學(xué)習(xí)很多科普知識(shí)，單詞量也比較大…
比起章節(jié)書，我和娃都更偏愛raz！??
1 2 2
匿名花友
想法
我買了兩個(gè)整套的牛津樹，但是發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃都不喜歡牛津樹10歲的姐姐不太喜歡，5歲的弟弟也不太喜歡，早知道就買RAZ好了。牛津樹純虛構(gòu)，感覺來來回回也沒講什么，感覺很空虛。RAZ有虛構(gòu)也有非虛構(gòu)，感覺RAZ才是王道?。?/span>
贊 2 2
4歲
7歲
想法
RAZ刷到F之后買了牛津樹6-9，目前在刷RAZ F和牛津樹7了，牛津樹不經(jīng)刷，一個(gè)級(jí)別一兩個(gè)禮拜就讀完了.
兩個(gè)配合著刷挺好的，都很有趣，之前低階覺得RAZ很枯燥，現(xiàn)在刷到F后不知道是不是因?yàn)橥薮罅讼胫栏嗟闹R(shí)了，昨晚竟然跟我都Fiction和NON-fiction的都很喜歡，而且確實(shí)NON-fiction很漲知識(shí)呢，我也跟著學(xué)習(xí).
最近RAZ幾篇NON-fiction確實(shí)有趣，有怎么孵小雞的，怎么堆雪人的，怎么做玻璃瓶的，體操介紹的，冬眠的，都很感興趣呢，每次讀一起來...
12歲
想法
如何把牛津樹和RAZ配合一起 家里其實(shí)最先買的英語原版書還是牛津樹，買回來之后發(fā)現(xiàn)完全不適合孩子，我們這所小學(xué)三年級(jí)才開始學(xué)英語，雖然提早了一年，但相對(duì)來講，發(fā)現(xiàn)沒有太多的英語天賦，英語單詞的把握也比較的差，所以現(xiàn)在還是重點(diǎn)使用RAZ，不過牛津樹也有很好的好處，故事情節(jié)比較的津津有味，家長(zhǎng)可以通過閱讀和看視頻的形式，讓孩子接觸牛津樹，平常的誦讀和背誦還是可以以RAZ為主。
12歲
想法
牛津樹和RAZ 牛津樹和RAZ這兩套教材，家里都有買，發(fā)現(xiàn)二娃更適合RAZ，主要是他比較適合，英語不夠有天賦的孩子，我家的牛津樹，現(xiàn)暫時(shí)是我讀給他聽。我發(fā)現(xiàn)牛津樹的故事性比較的強(qiáng)，有一點(diǎn)像是神奇樹屋，人物有許多穿越的情節(jié)?，F(xiàn)在暫時(shí)是我讀給他聽，等到以后長(zhǎng)大了之后，希望他能有機(jī)會(huì)都給我聽，這兩套教材都是值得購買和收藏，也希望孩子能夠經(jīng)常的閱讀。
14歲
想法
RAZ搭配牛津樹的小朋友來說說 我們四歲半啟蒙的時(shí)候RAZ遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在名氣那么大，所以我們先用廖彩杏聽了一年，然后通過錢兒這個(gè)公眾號(hào)我們接觸到牛津樹，當(dāng)時(shí)錢兒媽講解牛津樹，我們跟了半年，一路讀到牛津樹7，但是娃更偏愛科普，也很偶然接觸到RAZ，從RAZ開始讀到G2，從G2開始一路讀到G5，成功實(shí)現(xiàn)了高章。
17個(gè)月
9歲
想法
我們就是靠這兩個(gè)上的道。但是兩者之間的火花談不上，感覺是互補(bǔ)。牛津樹很有趣，RAZ詞匯量大，低級(jí)別的時(shí)候，小朋友更喜歡牛津樹，讀完牛9沒的讀了，就繼續(xù)RAZ。高級(jí)別的RAZ科普比例增加，還是比較有意思的。
10歲
想法
我家是專讀牛津樹，不讀raz，我反感用刷這個(gè)詞。
我家讀的慢，第1、2階讀了一年，3-6讀了一年，現(xiàn)在才7-9階。
不讀raz因?yàn)闀r(shí)間不夠要省下足夠時(shí)間給聽力，還有保護(hù)視力。
牛津樹對(duì)虛構(gòu)類的銜接很友好，可以直接裸聽樹屋第一季——樹屋第二季——樹屋百科順利進(jìn)階初中章，比較無痛。
牛津樹的探索系列和樹屋百科是非虛構(gòu)類的，加上牛津樹本身很多故事其實(shí)涉及歷史，不是完全沒涉及非虛構(gòu)，只能說非文史類的很少。
計(jì)劃入高章讀完哈利波特后再讀raz，那時(shí)候認(rèn)知也到位了。
絢
絢
2015