根據(jù)你的情況，我認為有兩種可能：
1、你孩子目前的能力超過，或遠超過你給他看的書的難度所需要的能力，他覺得沒有意思。我想，家長很容易判斷是不是這種情況，比如，你隨便翻開一本書的某一頁，你和他用英語進行交互，讓他用英語做看圖說話。如果他很流利地應對，說明他的水平真的超出書的難度了。
2、孩子的英語基礎遠不及書本內容所提供的難度等級，勉強通過點讀筆或者聽錄音“刷”過去，其實他根本就沒有“會”，家長又逼他學，他肯定就會有抵觸情緒。隨著難度逐步增加，抵觸情緒會更加激烈，這叫欲速則不達！
不知道你還是屬于哪種情況？無論何種原因，一定要注意基礎啟蒙！
我們的做法是：
根據(jù)當時的情況，選擇了《用美國幼兒園課本學英語. The American School Text Book, Listening & Speaking Key》，大概從小班開始花了一年多的時間學完了STEP 1 to STEP 3三本書，后來又開始接著學習《美國幼兒園課本. American School Text Book, Reading Key》。這套書有8本，PreK 1 to 4，K 1 to 4，現(xiàn)在學完了PreK 1，開始PreK 2了。因為有了一定的語言基礎，英語思維初步養(yǎng)成，開始同步學習海尼曼的GK，RAZ AA等。這樣循序漸進，打好基礎，學習分級讀物基本沒有困難。
另外，在閱讀分級讀物如海尼曼時，家長一定要積極主動參與，書本上一幅圖就一個句子，家長可以引導根據(jù)這張圖進行“看圖說話”，用學過的英語句子進行閱讀擴展。這樣才能真正培養(yǎng)孩子的英語思維和英語語音！
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