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匿名花友
發(fā)布于 2025-02-17

關(guān)于英文要不要翻譯看情況

英文啟蒙是否需要翻譯確實要視具體情況而定，以下是一些參考因素：

孩子年齡

	●	低齡兒童（3-5歲）：這個階段孩子的語言學(xué)習(xí)以形象思維和直觀感受為主，對語言的理解能力有限。盡量少用翻譯，可通過實物、圖片、動作、情景等方式讓孩子直接建立英語與事物的聯(lián)系。如教“apple”時，直接展示蘋果實物。

	●	大齡兒童（6-10歲）：孩子有了一定的認知和母語基礎(chǔ)，適當翻譯有助于理解一些抽象或復(fù)雜的詞匯、句子，像學(xué)習(xí)“democracy”這類抽象詞時，用中文解釋能幫助他們快速掌握。

我們自身中小童期沒有翻譯過。也不影響孩子讀圖解碼能力。
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7月前
嗯，已經(jīng)過了啟蒙期了，現(xiàn)在學(xué)的還可以
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6歲
想法
要不要翻譯這個問題我決定和大家杠到底了
先說我家的情況 能翻譯盡情翻譯 只要感覺娃不認識的詞直接上翻譯，什么TPR，名詞指圖都不用，目前孩子不到五歲聽力初章，認讀在 RAZ K
不明白為什么大家那么排斥翻譯，中文明明是我們學(xué)習(xí)英語的利器，一句中文就可以說明白的東西為什么要又比劃又跳，用更復(fù)雜的英語去解釋？等你解釋清楚了信不信娃早跑沒影了？況且你能只考比劃英英解釋清楚嗎？
有人提到英語思維，首先所謂英語思維就是個機構(gòu)推出來的偽概念，學(xué)生英語學(xué)不好從來不是翻譯的錯，是我們輸入太太...
47 35 14
15歲
想法
啟蒙初期最好不用。
啟蒙初期的書一般都是圖多字少，可以讓小朋友聽音“指”圖。這個指是真正的指，聽到語音，就指或者做對應(yīng)的東東：是花就指??，是草就指草，是跳就做一個跳的動作。這個階段會很長時間。在RAZ里頭，可以一直到字母E的課文。
這樣小朋友就是聽到語音，直接理解這個語音代表的概念，語音—>概念。而不是聽到flower，然后想到花，再到概念??，那就是flower—>花—>??。
8歲
想法
我覺得這個事情不是絕對的。
因為我孩子已經(jīng)大了，有的時候遇到生詞，用英文解釋當然也理解，但有時候沒有中文那么一針見血。
說回啟蒙階段，
其實大多數(shù)詞還是生活常見詞，可以和圖片連接，
但是有些詞匯如果破壞整體理解，說出中文不是什么大逆不道的事情。
逐字逐個的翻譯肯定是沒必要的，
有時候語言、語感或者理解是一種抽象的概念，就像孩子開始讀中文，他其實也不是完全理解的，但是多讀幾次，其義自現(xiàn)。英文也是一樣的，給多點時間，讓ta自己領(lǐng)悟吧～
匿名花友
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我家娃英語啟蒙的時候不翻譯。
她看愛探險的朵拉(英文版)，學(xué)了好多詞和短句，后來帶娃去商場，看到樓層示意圖，她說“map”；去超市，想吃巧克力??，知道媽媽不允許吃，她會說“I like it!”
后來就是看英文電影，一、二年級識字量少，也不影響她看，每周刷一部，就這樣看完了所有的迪士尼公主系列，以及每年上新的英文電影。后來哈利波特系列刷了N遍，接著再刷初中生看的100部英文電影。
從來沒有人給娃翻譯過，幼兒園后2年到現(xiàn)在小學(xué)六年級，一共8年刷了上百部英文原版電影。沒有試過詞...
3歲
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翻不翻譯取決于孩子有沒有理解意思?？衫斫廨斎氩攀钦_有效的輸入磨耳朵，就好比讓我們聽一句簡單的法語，我們不知道意思，聽一年也是無用。

可理解可以是TPR互動，中文翻譯，圖片形式，動畫形式，只要孩子能懂，都可以。前期可理解輸入是根基，不需要死記硬背，根基穩(wěn)了，后面自然水到渠成。
3歲以內(nèi)，英語啟蒙最好不要翻譯。 英語啟蒙English Enlight這個概念，在講英語的歐美國家是沒有的，是中國人(具體是一些機構(gòu))為了推廣英語課程，搞的新名詞。

既然是英語啟蒙，很容易理解，就是在孩子一開始接觸英語的階段，建立和引導(dǎo)孩子學(xué)英語的興趣。

試問在AI可以搞定 80% 語言交流場景的情況下，誰還覺得翻譯是一種樂趣呢？

父母都不覺得是樂趣，對于一個中文都沒有掌握好的孩子來說，又怎么可能對翻譯感興趣？

英語啟蒙過程中的翻譯，就是不懂的人在硬凹概念。

根據(jù)語言學(xué)家克拉申的理論，語言學(xué)習(xí)要符...
6歲
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不翻譯，個別單詞翻譯下
能吸收多少是多少??
匿名花友
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說一下你娃多大？你自己的英語水平如何？然后再分情況討論。

北京老饕唐魯孫這樣形容，“用兩根竹筷子，把紫銅鍋里特制稀釋的芝麻醬蘸起來，以特殊的快手法，把芝麻醬撒滿在面茶上面”，不止面茶變得香甜可口，還兼具保溫之用，喝到最后還是溫溫熱熱的。
8歲
16歲
想法
要?。∥彝迒⒚捎⒄Z不僅是要翻譯，還得抄句子！是的，抄句子！從四歲半開始，一天抄6句話。就這樣，也沒見有啥明顯進步?，F(xiàn)在馬上7周歲了，raz才到K，power up 才到4。但是被教成了啞巴英語，讀書朗朗，聽寫無礙，但是就是不會自我表達！路漫漫??！
6歲
想法
一定要保證孩子的可理解性輸入！
在上面??的這句話的基礎(chǔ)上，我們來回答是否需要翻譯這個問題！
因為翻譯不是為了翻譯而翻譯，而是為了讓孩子的輸入是有效的。
所以我對翻譯的態(tài)度是不要一棍子打死，也不用濫用（濫用的意思就是逐句逐詞的翻譯）
啟蒙初期，可以用圖片，tpr的方式去提示孩子，實在沒法表達的可以告訴孩子中文是什么；
語篇稍微長一點，可以用中文提問的方式去了解孩子是否讀懂語篇；
詞匯量再大一點，可以用英文提問，英文解釋英文的方式去幫助或者檢測孩子的理解。

所以核心在于孩子讀...