既然孩子有抵觸行為,就不要教了嘛。都說內(nèi)驅(qū)力是學(xué)習(xí)知識(shí)的最強(qiáng)動(dòng)力,孩子自己要學(xué)了,那效率也是蹭蹭蹭的。可以變換方式,摸清孩子感興趣的點(diǎn),借力打力,事半功倍。
比如,孩子愛畫畫,就引誘孩子給創(chuàng)作的角色加上說話泡泡,泡泡里要寫字的啊,讓孩子模仿,照著隨便什么漢字或者英文字母寫,然后裝模作樣念給孩子聽,可以念古怪的發(fā)音,也可以念正確的合情景的話。
再比如,家長自己刻意在孩子面前寫寫畫畫,抄詩歌,橫版豎版都嘗試,寫英文,大寫小寫,花體字,都寫給孩子看。又要出現(xiàn)那句大俗話,興趣是最好的老師。孩子上鉤了,以后的事情就好辦了。
最后,萬事急不得。學(xué)齡前只是培養(yǎng)孩子興趣吧,真的寫字家里搞不定,就等著學(xué)前班或者上學(xué)時(shí)候,老師肯定辦法更多。不要為這事犯愁了。
隨便說說我家情況。我從來不做要求孩子寫字這方面,所以也從來沒教過。都是孩子自己哪天有了興致,做一本書,胡亂寫幾個(gè)印象里的字母,或者要照著寫小朋友的名字,或者胡亂寫印象里哪里見過的字。我是從來沒急過。