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buzi

2020

2013

發(fā)布于 2020-07-01 · 圖片4

這本書畫的還是挺漂亮的，風格挺清爽的。整體的內(nèi)容也比較簡單，當然旁邊還是有一些備注的小知識，我們先把主體的內(nèi)容閱讀了一遍，覺得這本書還是能夠體現(xiàn)中國的力量。一開始閱讀的時候覺得內(nèi)容有點像大壩建成了的那種風格，但后來在看里面的內(nèi)容設(shè)計的時候，覺得還是有一些特色的地方。還是值得讀一讀的書籍！

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拼圖晚上安安自己翻出了這套彌鹿拼圖，這是安安的啟蒙拼圖，現(xiàn)在居然還能愉快的玩起來，還要求我在旁邊看著。
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每個動物拼圖有幾片先數(shù)一數(shù)，比較一下哪個多哪個少，多幾片少幾片，增加點拼圖的難度。??
拼到犀牛的時候，居然有兩片不是瞬間拼出來的，需要思考，看來也還是有挑戰(zhàn)的。
拼完了，安安說這是肯尼亞共和國。
哦哦，原來是察沃國家公園。
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第二本的話是dk人類歷史百科，這是以時間線索介紹的歷史，有真實的圖片，可以對整體的歷史世界的發(fā)展有一個宏觀的概念。

第三次本的話就是dk數(shù)學，還有Dk的科學百科之類的書，這兩班的話比較偏向于教材，非常細致嚴謹。
...

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#讀開明國語課本有感#
這篇是講到了醫(yī)生給弟弟種痘的故事。小朋友，以為這個豆是要種在園地里的，醫(yī)生說這個是牛痘，不是吃的豆，種的是可以防天花的，這個牛痘應該是什么疫苗呢？

我們順便介紹了病字框，主要是跟疾病有關(guān)，還寫了疼痛疫疾病癌瘟等字。

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這個小拖車是東東用馬達帶動前面的小車子轉(zhuǎn)動，再考慮用前面的車子去拉動，后面的車子那中間用什么去連接呢？

他一開始是直接用馬達和電箱放在兩架車上，用中間的這條電線去接，后來發(fā)現(xiàn)怎么開也開不帶動。主要繩子他在前進的過程中有一些時候并不是拉直的狀態(tài)，所以比較難牽動后面的車，而且動力也不是特別足。

后來他就改用成小棍子去連接，一開始是連接電池和馬達，但發(fā)現(xiàn)這里面連接的時候還是會脫離。主要是棍子跟電池跟馬達的連接處不是那么牢固。

于是他就想到另外一個方式，換成是其他的東西與前面的...

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照看了一段時間的平菇菌棒，終于出菇了，而且可以見光了。

這個主要由東東小朋友負責照顧，發(fā)現(xiàn)這一次他相對會比較熟練的做好每一個小事情了，同時還可以發(fā)現(xiàn)小平菇的變化。比方說這個菇見光后相對于見光之前的話，最明顯的變化就是帽子變灰色了。同時有些時候還會發(fā)現(xiàn)帽子變得凹了。

植物觀察還是一件非常好的事情，也是非常增加樂趣的事。

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數(shù)與式的奇趣樂園數(shù)與式的奇趣樂園 #數(shù)理化啟蒙# 今天哥哥開始嘗試看一下數(shù)與式的奇趣樂園這本書，這一本書里面內(nèi)容相對會比較簡潔的吧，整體性還可以，閱讀起來會相對比較快一點點。今天就嘗試閱讀了，里面一小部分的內(nèi)容包括不同的符號，那剛才的話，我們就探討了三角比符號的這個內(nèi)容，為什么要這樣子定義的一個式子？主要有幾個疑惑就是為什么要這樣子定義？第二個的話就是這個是不是死記硬背的？相當于在這個定義下的話，它實際上是舍去了直角三角形邊的長度，得到它本身角度的一個刻畫。當我們把角推廣到任意角的話，這個...

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昨天晚上讀了一首詩，《夜雨寄北》。這里面又遇到了兩個詞語，比較難理解，主要是在這句話里面，何當共剪西窗燭中，為什么要用西窗？什么是剪燭？

在查找網(wǎng)絡(luò)的過程中，發(fā)現(xiàn)剪燭這里面其實就是使得燭光更加明亮，聊天的時間可以繼續(xù)往后延伸。而西窗的話，主要西是與秋對照，寄托一種離愁之緒。

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關(guān)鍵還是要想明白，格子法究竟與原先的乘法算式有什么差別呢？怎么是這樣子相加運算的呢？得讓哥哥好好想一想。(?￣▽￣)?DK圖解數(shù)學

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書很輕，但內(nèi)容還比較充實，色彩多，略顯有點臭。
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稍微跟他介紹了一下，就比較明白。其他的在其他書內(nèi)也有大致看過。總體畫的圖畫比較漂亮。小朋友還是比較喜歡的。

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今天上午東東嘗試用少兒版的這個編程，設(shè)置了背景和對象，基本把所有的指令都已經(jīng)實現(xiàn)完畢。

這個少兒編程的話，相對會比較直觀，形象一點，積木會比較容易操作，直接用拖動的方式就可以實現(xiàn)。

比較可惜的是，平板的版本是非會員版，有些場景和角色沒辦法使用，不過命令那些全部都可以操作。