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Doria媽
2019 2016
發(fā)布于 2020-05-07 · 圖片5

英語聽力啟蒙

Doria學(xué)習(xí)打卡day96

英文
- 聽：迪士尼美語世界音頻
           牛津樹音頻
           泛讀牛津樹、海尼曼和raz
- 讀：日常英語對話、raz

中文
- 洪恩識字
-繪本：14本
- 聽國學(xué)：無

其它：繪畫

app學(xué)習(xí)：
- 上午洪恩識字（約15分鐘）
- 午飯后中文動畫（約10分鐘）
- 晚飯后 無
- 臨睡前 字母積木寶貝（約10分鐘）

戶外：上午、下午都出去撒了歡兒～

鉛筆刀science部分完成the old tree，各部分在之前提到過，今天又拓展了各部分的作用，比較輕松地完成了～
 四五快讀第一冊完成，剛?cè)氲膶W(xué)前600字也到了，這套書我自己感覺比四五快讀要好，它多了對應(yīng)的游戲書，云朵看到貼紙就已經(jīng)樂壞了。在拓展組詞部分，也充分發(fā)揮孩子的發(fā)散思維，隨意搭配成詞的方式，更讓孩子感興趣，即使有時候搭配錯的詞也能樂呵一陣。另外我買了迪士尼的我會自己讀第一級，讀了一本，能斷斷續(xù)續(xù)地讀下來，還是很欣慰的。
今天把牛津樹6和7順完了一遍，真的是好難啃，生詞并不多，放在一起讀起來就不理解意思了。有些我都覺得難，更別說孩子了。所以決定8和9先暫時放放。海尼曼g1也刷完兩遍了，接下來專心刷raz！扎扎實實地讀！

繼續(xù)大量泛讀可理解性音頻輸入

我家寶不比別人家的牛娃
但依然是我的驕傲
慢慢來。
晚安
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收藏1
5年前
此處應(yīng)該有一份收納推薦～布置的好好
5年前
蒙蒙貓的小鎮(zhèn) 此處應(yīng)該有一份收納推薦～布置的好好
面膜盒，小籃子了解一下??量好尺寸就可以
5年前
Doria媽 面膜盒，小籃子了解一下??量好尺寸就可以
嗯嗯，謝謝～
5年前
看到你在啃高階段的牛津 我大女兒 十一歲 的閱讀經(jīng)歷告訴我如果低階段不能更更愛廣的讀書 看動畫 吸收詞匯 內(nèi)化句型 到了高階段都是讀不下去的?；A(chǔ)不牢地動山搖。我以前也不理解這些話的意思知道停在牛津六?，F(xiàn)在我小兒子也在閱讀英語書。我們在低階段做了讀很多 。我的看法是 與其說看法不如說女兒讀不下去我們采取的實戰(zhàn)曲線救國策略:我讀了一百多本初章書以后 發(fā)現(xiàn)了女兒出問題的原因。詞匯量不夠呀不夠 。蓋兆泉說 小童要積累三千到五千詞匯才能開始自然拼讀 要不然自然拼讀沒有意義。實踐證明這是真的。女兒測了詞匯量四千九 自然拼讀才開始有頭緒。顯示出一點拼讀的苗頭?？赡芪壹也宦斆饕灿嘘P(guān)系吧。我讀完為孩子準(zhǔn)備得初章書以后 就明白孩子為啥上不了初章了。牛津六七 大約就是初章的難度。RAZ我們是G有小停頓。不是說篇幅多長 而是說 制約你讀下去的關(guān)鍵詞匯你在低階段都沒能消滅 到了這個關(guān)口一股腦都來了。如洪水猛獸。所以我們只能停留在這個階段 重新擴(kuò)展。停留很久 都不能上高階?，F(xiàn)在反思我們的路徑 就是順著分集讀物往上爬 不做擴(kuò)展 詞匯句型積累不足。我到現(xiàn)在還沒有聽說哪個孩子能讀分級讀物上初章的。我自己的驗證更加堅定了想法。你們還小 我也看了你的的書架 發(fā)現(xiàn)閱讀書籍不夠?qū)拸V。如果在這么小的時候就去啃牛津樹高階段，尤其是明顯感覺困難的情況下，還不如停下來研究問題。等到想我我們一樣 上不了初章才恍然大悟。為時晚矣。孩子的興趣 黃金時間段都虛度了。不是說分級不能讀 而是說一定要讀 但是不能只有分級 。只有分級會明顯營養(yǎng)不良。我家當(dāng)時除了牛津樹RAZ還上了十來個小的分級 但是仍然不行。所以你家的讀書結(jié)構(gòu)很有問題。你現(xiàn)在就應(yīng)該及時調(diào)整了。
5年前
說的比較直接 這樣不大好 請包含
5年前
我推薦一些適合你家寶寶讀的書吧 也是我家孩子后來做擴(kuò)展用的 。這么說吧。我們的思路 是倒推。當(dāng)時上不了初章 。我看了孩子一百多本初章以后就把制約孩子理解的關(guān)鍵地方做了統(tǒng)計 。想法是只要把這些地方消滅就可以上初章。舉例 樹屋 有些地方 提到火把 劍 盾牌。我們是女孩在分集中也出現(xiàn)了 但是印象不深刻 。專家說一個單詞至少要在不同地方出現(xiàn)七次才能被你記住并應(yīng)用。我們明顯不夠七次。甚至連樹屋 里面兩個小朋友爬上爬下的繩索這個詞我們都沒見面七次。栗子二:詞匯的不同應(yīng)用。我們甚至出現(xiàn)了高中閱讀常見問題。有時候所有單詞都認(rèn)識 就是不知道啥意思。這明顯是對詞性了解不足。就好像中國的多音多義字出現(xiàn)在不同地方有不同的意思。林語堂說 一次只了解一個詞的一個用法。我以前對此嗤之以鼻?，F(xiàn)在對此深以為是。孩子讀書囫圇吞棗。不求甚解。我們也不能要求孩子多做了解，因為不經(jīng)以興趣為引導(dǎo)嗎。但是不求甚解也得用量來沖擊呀。只有用量來沖擊才能把每一個詞匯學(xué)習(xí)立體。學(xué)習(xí)透徹。才能做到百變識蹤呀。很多動詞我家里接的不夠準(zhǔn)確。初章有很多摳細(xì)節(jié)的地方。立即顯現(xiàn)出我家孩子細(xì)節(jié)不足 難以理解 大而化之的缺點。
5年前
薦書 :i can read 系列 皮特貓 啪嗒貓 粉紅控 糊涂女傭 貝貝熊 小毛人 otter 小貓米婭 小狗瑪麗 小馬泡利 這些套系都不錯 我給孩子全部做成了點讀書 有點讀版可以直接買 如果沒有 可以自己做成點讀包。
ready ro read 系列。
大貓 柯林斯大貓系列 也可以自己做點讀包
劍橋彩虹系列 這是套也不錯
綠燈系列
企鵝系列 不是蘭登企鵝 是young readers 系列 有音頻可以做點讀包
翠鳥系列 這個音頻我還沒找到
DK READERS系列
國家地理科學(xué)系列
美國加州少兒系列
都很適合你家孩子的。
5年前
嘟嘟如意媽 薦書 :i can read 系列 皮特貓 啪嗒貓 粉紅控 糊涂女傭 貝貝熊 小毛人 otter 小貓...
感謝寶媽跟我說這么多??我都很認(rèn)真地看完了，作為過來人，你的意見太有用了，真的是非常感謝??
5年前
嘟嘟如意媽 看到你在啃高階段的牛津 我大女兒 十一歲 的閱讀經(jīng)歷告訴我如果低階段不能更...
看你的意思是同一階段把書的方向擴(kuò)展開嗎？就是同一級別的分級橫向讀？那需要買很多分級書了
5年前
嘟嘟如意媽 看到你在啃高階段的牛津 我大女兒 十一歲 的閱讀經(jīng)歷告訴我如果低階段不能更...
就是這個意思呢 你理解的很對?(?^o^?)?就是買書比較多
發(fā)布

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因為在我們刷分級的過程中，極少的情況娃是比較開心的，自己也不斷反思，想記住這種瞬間，當(dāng)時的情景場面，想復(fù)制給下一次。但是雙方的情緒，和學(xué)習(xí)的場景都很難每一次都復(fù)制。原因在于，老母親要求的太多了，怕漏掉每一個生詞的詞義和發(fā)音，怕不理解句子的意思。。。。
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2??全腦思維訓(xùn)練10頁
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2??親子烘焙-蛋撻
3??拼圖28片4張
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1??海尼曼Gk5本
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3??RAZ aa 5本復(fù)習(xí)
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5??英文繪本4本
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30分鐘內(nèi)完成獎勵一集5-10分鐘的動畫

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這樣可以保證一天總計看動畫時間30分鐘左右

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Doria媽
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