下載App 公眾號 登錄
鴻茗讀書
2014
發(fā)布于 2022-05-06 
我覺的可以呀，我家娃有時候也會翻自己小時候看過的繪本，可能是看的比較輕松吧，不同年齡看到的內容，或者他們的理解也會不同的。但我不知道您說的低幼繪本是哪種？有些優(yōu)秀的經典的繪本時不時的讀一下，我覺得蠻好的，對大人來說也能有一些啟迪。
回應 舉報
贊
收藏

推薦閱讀

12歲
想法
小學生當然可以看繪本 關于繪本，其實沒有年齡之分，比如愛心樹，比如樹真好，魚就是魚，好的繪本往往比文字書更有價值，更有意義，比如從童書的出版嚴謹性，因為版權等各種原因，其實繪本比較貴，更需要出版社的嚴謹，從美學來說，繪本的畫面感，手法，創(chuàng)意，比參加各種美術館更有意義，其次繪本更符合兒童心理發(fā)展，甚至也可以提高閱讀能力，讀寫發(fā)展，想象力，推測力等等，最后小學生即使進入了純文字也不必擔心看繪本就太幼稚了，大人其實太固化思維了，其實名家大家的繪本，多讀每次都是不一樣的體會，我們是喂繪本故事長大，往往細節(jié)...
3歲
9歲
想法
沒有什么書是必須看的，也沒有什么書是不可以看的。如果孩子喜歡，不管是所謂的低幼的繪本還是純文字的科研資料，我覺得只要有興趣，都可以看。而且繪本其實很多并不分年齡段的，因為繪本不是成人小說啥的都是純文字的，繪本是圖畫書，由大量的圖畫和少量的甚至沒有文字組成的，除了對于故事情節(jié)的理解，習慣的養(yǎng)成，我認為繪本還有一個大的作用就是對美感的培養(yǎng)。這個我并不是專業(yè)人士哈，但是很多的圖畫書確實是這樣的目的，通過圖畫來表達情感、習慣、情節(jié)，這些其實對于每個人都是有好處的，但是這種好處并不是可...
11歲
想法
關鍵在內容和需求是否匹配，另外這繪本是否有深入理解的空間。
如果孩子欠缺對文字深度閱讀的能力你就要減少繪本的輸入，至少在他的書架上放一些他感興趣又適合現階段閱讀能力的書。畢竟語文太重要了。如果孩子只是對某些繪本有偏愛，現有的又不足以讓孩子獲取營養(yǎng)，那家長可以買點經典繪本然后引導孩子深度思考，不過只要不影響孩子心智成長就沒啥不妥。
13歲
想法
低幼定義不清晰。

繪本有些是可以看到99。

我們都這么大了翻爛了的小時候繪本部分沒舍得送人的她還愛看。但你說一兩歲時那種一句話的是不會再碰了。比如有一次自己找了《好好照顧我的花》看了半天。這本書估計再過二十年還可以看。
10歲
想法
小學生看低幼繪本不是不可以，但是沒有太大必要，而且絕對不能只看低幼繪本。小學以后的繪本要有所選擇，要么是畫風美值得看圖的，要么是道理深刻值得反復琢磨的，要么是科普繪本圖文結合更利于理解。小學以后看的繪本一般文字都比較多了，低幼階段的就不是很合適了。而且進入小學必須逐步過渡到純文字閱讀。
3歲
8歲
想法
當然可以！為什么不可以？！繪本都是畫家們精心畫的，都很精美，小學了一樣可以欣賞好的事物！一是可以當美術欣賞。二來，很多繪本文字簡單，但是道理卻很深刻，到100歲看還是有意義。比如，陪孩子看小豬佩奇教育的卻是我自己，邊看邊反思，我是否可以做到孩子想嘗試新事物（搗亂、調皮）的時候不生氣，還支持孩子勇于嘗試，是否可以遇到什么事情都一笑了之？當然了，上小學了，慢慢過渡到文字閱讀為主，文字和繪本搭配著看就行。
17個月
9歲
想法
沒有什么可不可以，喜歡就看吧。興趣是最好的老師。低幼的繪本圖多字少，如果喜歡的是圖畫，不妨試試繪畫啟蒙，看看世界名畫，繪畫展什么的，也能達到不錯的效果。而且很多繪本也有純文字的書，慢慢過渡也可以，畢竟先要感興趣，當不滿足與低幼繪本的內容量時順勢加碼，從圖畫書過渡到純字書必須是興趣使然才好。強迫孩子有可能把興趣打擊沒掉的，千萬使不得。
8歲
8歲
想法
我是認為可以的，包括很多經典低幼繪本我覺得大人看一看，學一學與孩子溝通的角度也是很好的。

如果家長嫌浪費時間，可以讓孩子把這個放在自由閱讀內容里，不能占用任務閱讀的時間，讓孩子自己去享受自己的樂趣，很好的事情??！

萬一萬一看的低幼繪本家長覺得意義不大，可以掐斷源頭嘛，家長處理了，不提供也就沒法看了。
8歲
想法
肯定可以看吖。

寶寶們除了有自己的年齡還有閱齡一說吖。有的低幼的書屬于玩具書，玩具書有很好的培養(yǎng)閱讀興趣的作用。例如杜萊的書，可玩性就非常強。其實玩具書成人也可以玩的。在孩子還沒有建立自己的閱讀習慣之前是可以通過低幼書籍引導孩子愛上讀書的。不過這個就要考驗家長選書能力了。不要選故事情節(jié)太幼稚的書。
10歲
12歲
想法
必須可以啊。讀書不分年齡，最近陪孩子讀書，從繪本開始，讀來讀去，我發(fā)現我重新學習很多以前覺得已經熟透了的道理！
正能量的讀物，每讀一遍都有一遍的體會。只要孩子愿意讀書，就讀吧，繪本有時候不錯呢！
鴻茗讀書
鴻茗讀書
2014
作者熱門分享