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ihome520
2011
發(fā)布于 2020-05-11 
要看書多厚，如果是繪本的話，那一天讀一本書會太慢了，如果是那種非常厚像新華字典那么厚的書，一天讀一本算是比較正常，還要看是上學(xué)的時候還是放假的時候。上學(xué)的時候會比較忙一點，那看書的時間就比較少，看的書當(dāng)然也會比較少，那放假的時候，嗯也要看他作業(yè)多不多，如果比較多的話，那可能看一本書還正常放假的時候沒什么事情，那一天看一本書就會太慢了。
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推薦閱讀

13歲
想法
這要看孩子讀多厚的書，還有花多長時間看完這一本書的。最關(guān)鍵要看孩子讀進去多少，有沒有跳著看?？梢赃x幾本經(jīng)典的書，和孩子一起看，看完探討里面的內(nèi)容，包括一些細節(jié)問題，要是都能回答出來，說明孩子認真看了，而且閱讀速度很快，這是好事！
14歲
想法
這個問題我是這樣分析的，要看這幾點：

孩子的年齡

孩子的水平

孩子的喜好

先從孩子的年齡開始說，如果孩子較大，一天一本書的速度肯定正常，如果孩子較小，這就得看孩子的水平，并且也聯(lián)系到了第二點；孩子的水平。

孩子的水平分為高和低，孩子水平高，一天一本或兩三本都正常。孩子水平低，要是一天一本的話，你可以問問他（她）從這本書里看了什么內(nèi)容，知道了什么知識。

最后一點，孩子的喜好。當(dāng)孩子讀完一套或一本書時，你也可以問問孩子他（她）下一套或下一本要讀什么，喜歡讀什么題材，不...
15歲
想法
這要多方面看，如字數(shù)、體裁、愛好，和書的種類關(guān)系很大，如一本100千字的文學(xué)書和100千的歷史書與100字的科普書，這三個種類就相差很大，看書進度就非常不一樣。我們娃喜歡科普與小說，100千書一會兒不動窩就看完了，尤其喜歡故事可以連續(xù)看三四本，但同樣字數(shù)的歷史書就需要好幾天。從娃看書進度就可以知道娃喜歡什么，對什么沒感覺，可以適當(dāng)干預(yù)引導(dǎo)，小娃接觸的內(nèi)容最好還是雜一點全一點，再大點以后就知道什么是自己真正喜歡的了。

下面是我們剛看的幾本書，山居歲月系列一天看倆本，歷史看了一...
14歲
想法
要看孩子水平，看書的難度、類別等

結(jié)合自身和周圍了解到的情況，一天看十幾本書也是正常，不到一本書也正常

一天十幾萬的閱讀量也很多

個體是有差異的

這個問題問的…
15歲
想法
這要看什么書啦！

像《米小圈》這樣的書，如果喜歡就快點讀，一口氣讀個5.6本都可以。我們當(dāng)時讀Junie B Jones時，就是一天一本，時常開懷大笑，有故事連續(xù)性的就要快點讀才過癮！

若是經(jīng)典的名著類，或者非虛構(gòu)類，就要慢讀慢品了！有的甚至要二讀，三讀！比如《紅樓夢》原著，加上《脂硯齋評石頭記》，我們竟然讀了將近三個月！
15歲
想法
孩子三年級了，讀書速度感覺有點快，一天一本書，不知道這樣是否正常？

?首先，年齡夠了，無論中文還是英文，都可以達到自主閱讀理解的能力了。

其次，識字量夠了

再次 閱讀習(xí)慣有了。

然后看看數(shù)的厚度，來判斷。

來說說我加，三年級，英文分級，一天一本很正常。中文都是章節(jié)書，若不上學(xué)也可以一天一本。

現(xiàn)在四年級

中文小說類，估計30分鐘一本?？破疹愃矚g慢慢看，就無法一天。

英文章節(jié)小說也是一天一本
看什么書，多厚了。我目前有記錄的是柳林風(fēng)聲，樂樂看了五天看完的。我覺得速度還可以。

柳林風(fēng)聲
14歲
想法
這個要從2方面來看吧，

1、書籍是屬于經(jīng)典名著類還是口水類的書籍，經(jīng)典類只要孩子能夠理解，明白故事情節(jié)等，作為泛讀，一天一本不算很多。

2，閱讀速度，每天都有看書的孩子，尤其是平均閱讀時間在1小時以上的孩子，本身的閱讀速度就比較快，閱讀速度快的孩子有可能一天讀完哈利波特的某一本，也是有可能，

其實我們不能以閱讀速度來評判孩子的閱讀，要看孩子對本書的理解，以及對此書的定位，精讀還是泛讀。
15歲
想法
很正常啊，主要看每本書的字數(shù)。我家孩子四年級每天中文閱讀30－40萬字。比如字數(shù)多的哈利波特、魔戒……就讀1－2本，字數(shù)少的貓頭鷹王國之類的就每天3－4本。

我覺得小學(xué)生就應(yīng)該多讀書提升知識儲備量，提高閱讀速度和廣度。畢竟和初高中的孩子相比小學(xué)的時間還是比較富余的。
12歲
想法
一天讀一本書的閱讀速度，不知少否正常?

回答，想知道樓主家孩子每天讀一本那類書，是歷史類，科普類，童話類還是文學(xué)類呢？我家四十分鐘讀一本老鼠記著這類書，我覺得很正常，讀歷史類和科普類，孩子會慢，而且會要求孩子反復(fù)讀，不然記不住。
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2011