湯圓2021年開始了閱讀初章書，2022年因?yàn)橐a(bǔ)語文字詞的坑（幼兒園沒有進(jìn)行幼小銜接，不會(huì)寫字），閱讀的重心由英語原版書向中文傾斜。2022年他基本不再讀牛津樹、海尼曼了，英語主線調(diào)整為reading a~z, 從j,k字母讀完了L,M,N,O,P。輔線是一些章節(jié)書。
從i,j升k階段，孩子有點(diǎn)畏難情緒，覺得文章變長了不愿意讀。我就讓他再返回讀h,i,j,并做raz的練習(xí)冊(cè)，然后相同級(jí)別擴(kuò)展閱讀，比如蘭登類似主題的讀一讀，然后他就邁過去了k,L級(jí)別的坎，順利讀m,n,o,p. 我要求他每一篇raz都要朗讀出來，我錄視頻記錄。孩子問我“題目會(huì)做，為什么還要讀出聲？”他認(rèn)為朗讀很費(fèi)時(shí)間。我說我們?cè)囋嚳窗伞Ｒ恢軟]有朗讀，只是默讀，再次讀出聲的時(shí)候，他的舌頭有點(diǎn)打結(jié)，磕磕巴巴。我說“媽媽在視頻號(hào)記錄你讀書的視頻，因?yàn)橐曨l是你進(jìn)步的最好的證明。原來你認(rèn)為k級(jí)別難，讀的不順暢?，F(xiàn)在已經(jīng)讀到p了，這是因?yàn)槟忝刻於紙?jiān)持讀了。”他看了視頻說k變簡單了，又看了他d,e,f的視頻覺得太簡單了。至此，孩子認(rèn)可了每篇raz都讀出聲。
我本身英語并不好，但是我堅(jiān)持陪讀，跟孩子一起學(xué)習(xí)，不會(huì)的單詞一起用翻譯筆，我來記筆記，孩子來標(biāo)注音節(jié)。我給他定規(guī)矩：練習(xí)題錯(cuò)一道題，返回原文找相關(guān)段落，解釋給我聽。練習(xí)題錯(cuò)兩道以上，重新朗讀全文，并且用中文翻譯文章。
雖然這樣讀書進(jìn)度不快，但是我覺得在一個(gè)級(jí)別多停留一段時(shí)間，把基礎(chǔ)打牢，這才是重點(diǎn)?；A(chǔ)牢固才順利進(jìn)階。
raz這樣的分級(jí)閱讀體系完整，內(nèi)容豐富，循序漸進(jìn)，適合孩子一路讀上去。#英語原版閱讀# #RAZ#
2015
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