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橙黃橘綠的WANG
2022 2014
發(fā)布于 2019-04-19 
上面很多回答真的不能贊同更多。很多人把英文看的太重以至于失去了初心，我就問學(xué)中文難道看大量小說，科普書能替代教材？語(yǔ)文課不用上？？？閱讀是閱讀，教材是教材，至于學(xué)新概念還是wonders看孩子和家庭的追求，沒有高下之分！一套教材吃透都會(huì)無敵，過去應(yīng)試教育走出國(guó)門的有人因?yàn)檎Z(yǔ)言被打回來？不能吧
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推薦閱讀

16歲
想法
我家從5歲開始學(xué)英語(yǔ)，啟蒙算小花生比較晚的，學(xué)前主要以啟發(fā)興趣為主，一年級(jí)開始學(xué)習(xí)wonders，二年級(jí)開始醒悟趕原版閱讀，三年級(jí)閱讀初章已經(jīng)沒有問題。三下感覺缺乏時(shí)間，沒有足夠大的閱讀量支撐，完全靠原版閱讀難以再上大臺(tái)階，于是轉(zhuǎn)而聽寫新概念一，三個(gè)月聽寫完，目的是鞏固自然拼讀，提高聽力和拼寫的精準(zhǔn)度，同時(shí)把基礎(chǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)拉了一遍，初章閱讀頓感更加輕松。準(zhǔn)備接下來利用暑假再度集中攻原版閱讀，主要目的是提高詞匯量。下學(xué)期開始學(xué)習(xí)新二，學(xué)法仍然是語(yǔ)法集中快拉，顆粒歸倉(cāng)，96課的背誦...
22 417 1
13歲
想法
首先必須說新概念是一套很好的教材。

但首先，學(xué)不學(xué)新概念要看英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，如果是應(yīng)試，不管是校內(nèi)考試，還是托福雅思體系考級(jí)，新概念都是值得一學(xué)的。它更注重英語(yǔ)的規(guī)范使用。但如果是希望增強(qiáng)聽說讀寫能力，這一套的效果有限。對(duì)于日常交流和寫作，我覺得不如SBS好，那一套對(duì)話豐富且貼近小孩，很多課里的仿寫也很不錯(cuò)。對(duì)于聽和讀，完全是直接聽故事或新聞，自主閱讀提高更快。另外，其實(shí)英語(yǔ)到一定能力，其實(shí)想做的早已經(jīng)不是“學(xué)英語(yǔ)"，而是用“英語(yǔ)“學(xué)習(xí)了。

總之，我覺得沒有考試提分要求的...
1 58 1
14歲
想法
目前二語(yǔ)習(xí)得最有影響力的理論，克拉申的“輸入假設(shè)”和“自然途徑”，都是70年代之后才有的嘛……

而現(xiàn)在已經(jīng)被拋棄的二語(yǔ)習(xí)得理論是這樣的：

“行為主義理論將二語(yǔ)習(xí)得解釋為一種模仿、練習(xí)、鞏固再練習(xí)的過程，類似于人類培養(yǎng)一種習(xí)慣的過程。在19世紀(jì)30年代到60年代，行為主義論對(duì)外語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域具有重大的影響。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言課堂十分強(qiáng)調(diào)模仿與記憶，學(xué)生必須強(qiáng)記課堂練習(xí)的對(duì)話以及這些對(duì)話語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)。”

聽起來是不是和新概念比較像呢……

當(dāng)年也讀了三冊(cè)新概念，但早就不記得多少啦。沒有感...
2 26 2
想法
新概念沒怎么用在我家小朋友學(xué)習(xí)上，但卻是陪伴我英語(yǔ)學(xué)習(xí)最長(zhǎng)的一套教材。初中時(shí)我在外文書店買的第一冊(cè)，一學(xué)期就自學(xué)完了，接著把二三四都買了回來，開始了在家自雞模式，還堅(jiān)持得挺好，認(rèn)真讀，記單詞，做筆記，做練習(xí)，高中畢業(yè)時(shí)新三學(xué)完了，帶著新四去大學(xué)里繼續(xù)。對(duì)我來說，新概念最大的幫助就是模式化的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，高效。

到我家小朋友英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源豐富，也沒有當(dāng)初我那樣強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，新概念對(duì)她而言，不適合做學(xué)習(xí)教材，但作為檢測(cè)來用倒是很好，簡(jiǎn)單直接就看得見哪些知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)。

我們?cè)诰?..
15歲
想法
新概念挺好的，但沒必要上半天課去學(xué)，我測(cè)試過：

1.小朋友一篇文章邊玩邊聽3-5遍可以達(dá)到：正確回答我書中問題(若你碰到他認(rèn)真的話3遍就可以)，5分鐘

2.熟讀，第二天再聽，就可以背誦~5分鐘

3.這時(shí)，你若配合應(yīng)試，可以大概講解一下，然后畫15分鐘做后面的習(xí)題

4.過上半個(gè)月，再熟讀及聽一下

我覺得新概念重點(diǎn)文章可以背下，很容易背誦，因?yàn)樘?，?xùn)練一下語(yǔ)感，不費(fèi)時(shí)間
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8歲
10歲
想法
新概念非常值得學(xué)。我當(dāng)年在國(guó)內(nèi)讀完初一上完新概念前兩冊(cè)隨爸媽移民加拿大的。我在法語(yǔ)中學(xué)念書時(shí)英語(yǔ)成績(jī)一直是全班前幾名。后來自學(xué)了新概念后面兩冊(cè)，讀英語(yǔ)為母語(yǔ)大學(xué)預(yù)科和大學(xué)時(shí)我的成績(jī)也是靠前的。

加拿大教英語(yǔ)老師不怎么教語(yǔ)法?；臼强繉W(xué)生自己大量閱讀后總結(jié)，然后老師在改作文時(shí)提點(diǎn)一下。其實(shí)一般孩子悟性沒有這么好。新概念短小精練，主要的英語(yǔ)語(yǔ)法句型詞匯量都提供了。
14歲
想法
分孩子看目標(biāo)。

大娃啟蒙中式學(xué)法還是很見效的。嗯，我感覺新概念就是中式教法，默詞，默課文，拎語(yǔ)法，刷題。

小童原版上來的可以借鑒某些內(nèi)容。比如語(yǔ)法過一遍查漏補(bǔ)缺，比如新的段落很適合聽默然后過渡到新聞去。

各取所需吧，相信任何存在都有它的理由。
14歲
想法
我們讀新概念快一個(gè)月了，共讀了七課，（沒有涉及練習(xí)和語(yǔ)法），并沒有“花大量時(shí)間”去學(xué)，但效果還是顯而易見的。因?yàn)槊恳徽n短小精悍，多聽?zhēng)状魏⒆踊揪湍鼙痴b下來了。有時(shí)候洗臉?biāo)⒀篮脱h(huán)播放給她聽，甚至不用怎么讀就慢慢記憶了。

現(xiàn)在她會(huì)時(shí)不時(shí)試著輸出，自己也感覺挺有意思。目前我們的主要精力還是在分級(jí)和繪本上面，新概念算是一個(gè)補(bǔ)充吧。
17歲
想法
不管好不好，我家妞灌不進(jìn)去，二年級(jí)試了一個(gè)月放棄了。我自己也覺得這套書老得不行，話題也不適合孩子。后來還是專一用wonders了。

現(xiàn)在可選余地太多，為什么非用又老又不適合孩子的呢。

尤其一路原版的孩子，估計(jì)很難學(xué)得進(jìn)去。

新概念和wonders這種教材相比，其系統(tǒng)性的差距不是一點(diǎn)點(diǎn)。好的教材不僅僅是學(xué)語(yǔ)言，還有知識(shí)面和思維方式等的提升。

當(dāng)然學(xué)沒有壞處，如果時(shí)間充裕的話?？梢宰鳛檩o助教材，不要做主教材。
TTX
13歲
想法
關(guān)于新概念的基本判斷，蓋說得很多了。我覺得應(yīng)該這樣來概括：

新概念作為英文學(xué)習(xí)的主干教材，已經(jīng)不行落后了。

但是大家根據(jù)自己的具體情況，作為某一方面的補(bǔ)充練習(xí)，比如語(yǔ)法，聽寫，還是可以一用的。

具體使用時(shí)，新概念那些配套練習(xí)冊(cè)就不必了。只需要買個(gè)課本，找下音頻資源。練習(xí)下語(yǔ)法，聽寫，或者趣配音練下英式英語(yǔ)。這個(gè)每個(gè)人具體需求情況不一樣。我是比較偏愛英式發(fā)音，希望小朋友練下。
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