今天讀小狐貍《綠野仙蹤》第二本 The Scarecrow。讓鬧鬧自己定學習步驟。他決定第一步自己讀；第二步 跟音頻讀；第三步 解決單詞。我怕他一個人讀累，第二步的時候跟他一起讀，一人一句。為了增加趣味性，模仿人物的聲音和情感。特別是讀到Dorothy的話時，他覺得模仿女生的聲音有點不好意思，但也很愉快的完成了。讀完，我問了幾個問題，都不難，他都很順利地答出了。又讓他來問我問題。他說“終于輪到我啦！”他說我要問個拓展性的問題Why does Scarecrow try his best to have a brain？他問完后，我趕忙記下問題，驚訝地望著他，連連夸贊他的問題質量很高。他解釋說這個問題的前提是書中說到稻草人之前因為沒有腦子，被鳥們欺負，他看守的玉米地荒蕪，農(nóng)民也離開了。
今天讀完了《英語閱讀與思維培養(yǎng)》。提到老師要深刻分析文本，提出有質量的問題，同時要創(chuàng)造機會讓學生發(fā)問。鬧鬧提出這個問題是基于他對《綠野仙蹤》的故事情節(jié)很了解，同時也有自己的見解和思考。
今天的學習效率很高，過程無痛。促進了他批判性思維的發(fā)展。
2013
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