我們低年級，都是留一些時間給他玩，戶外運動和閱讀。一年級，我們學校沒有布置書面作業(yè)，語文、英語都是讀背的作業(yè)，然后放學就是玩，晚上回家閱讀。一年級第二學期有些在課堂沒寫完的作業(yè)帶回家寫，那時寫字超級慢。寫一點點作業(yè)寫半天，寫的慢他就哭，作業(yè)沒寫完，沒時間去玩，他很焦躁、很不開心。那種心情我很理解，又想寫完作業(yè)，又想去玩；兩個都不想放棄。完全不敢布置附加作業(yè)，怕他厭學，對作業(yè)有厭惡感。二年級他在學校完成一些校內作業(yè)，沒完成的作業(yè)回家自己先做完，做好作業(yè)下樓玩，或者做他喜歡的事（比如聽故事）。開始慢慢加一點媽媽作業(yè)，吃完晚飯后，休息一下，再開始作業(yè)。每天要留一些時間給他玩，或者讓他做自己喜歡的事。他就會配合做一些附加的任務，我們附加作業(yè)就是口算（也沒有天天做），閱讀理解（一周做2-4篇），練字（一直不太樂意寫，老師布置的寫字會寫的很認真），抄寫生字、組詞，讀英語電子繪本，看英語動畫視頻、課外閱讀……
2015
下載小花生APP
關注小花生公眾號
