Nonfiction閱讀很重要（科普應(yīng)該算最基礎(chǔ)的一類），隨著年級的提高，比例會越來越大，樓主重視這件事情非常好，但也不用太焦慮，大部分孩子其實并不喜歡讀nonfiction.
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我是從小就愛科普的人，小甜妹也喜歡科普，分享一點淺見，希望對樓主有用。

科普解決的是What？why？how？的問題，閱讀科普很大程度是為了喂飽孩子的好奇心，多些對世界的了解，追隨孩子的興趣很重要。

孩子不愛讀科普，根源可能是對科學(xué)的不感興趣，所以首先應(yīng)該解決興趣問題。

1、做對科學(xué)感興趣的家長，和孩子一起學(xué)

孩子是充滿好奇心和想象力的，不要低估了他們潛在的求知欲。如果家長表現(xiàn)得熱愛科學(xué)，那么孩子就會被吸引，耳濡目染后也會躍躍欲試。

在很多科學(xué)知識上，我們并不見得比孩子懂的多，學(xué)習(xí)是終生的事情，和孩子一起觀察、了解、感知每一件新鮮事物，探索世界。

做媽媽實際上重燃了我對科學(xué)的熱情，很多時候，帶孩子看展、看紀(jì)錄片、和隊友討論科學(xué)問題…更多是為了滿足自己，并不在意孩子懂多少，但潛移默化的力量是巨大的，她知道了很多知識， 也會問：“為什么太陽中間是亮的，黑洞中間是黑的？”這種問題。

2、重視孩子的探索

孩子是天生的科學(xué)家，但很多時候，他們的“探索”都被阻止了。

玩?zhèn)€泥巴，家長是呵斥臟呢，還是蹲下來一起“玩”？孩子問個不停的，我們是被“煩”了呢，還是認(rèn)真對待了孩子的每一個問題？

不要小看玩泥巴這些事，小甜妹第一次知道物質(zhì)由分子組成時，她就聯(lián)想到泥巴塊可以被捏碎變成沙子和灰，這些抽象的概念瞬間就變得具體而容易理解了。

3、通過看展、紀(jì)錄片、科普視頻動畫、家庭小實驗提高孩子的科學(xué)興趣。

在生活中引起了孩子的興趣，愛上科普閱讀就是水道渠成的事情。

1、關(guān)注孩子的興趣，提前討論預(yù)熱

科普范圍非常之廣，從人體到宇宙，從自然到社會，一個人很難對所有的專題都感興趣，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，提前討論，讓孩子有所惑有所期待。

2、選擇孩子喜歡的類型、適宜年齡的圖書

每個家庭都應(yīng)該有屬于自己的書單，不是大家都說好的就一定“好”。現(xiàn)在的科普讀物的種類非常豐富，有DK這只直白的，也有神奇校車這種故事性的，孩子喜歡的才是最好的。

孩子每個階段的接受力是不同的，提供的知識不要太超過年齡，太難懂會打擊積極性。

我雖然會給孩子看超齡的科普，但前提是她喜歡，所以純屬當(dāng)圖鑒看，并不會把所有細節(jié)信息都告訴她。

3、父母提前預(yù)習(xí)，保持閱讀的流暢

很多科普內(nèi)容，我們也不熟悉，提前預(yù)習(xí)，會有所準(zhǔn)備，對孩子的問題也能更好解答。

4、給孩子自由，閱讀中重視互動

科普讀物信息點很多，但知識點很多是彼此獨立，閱讀科普并不需要從頭到尾，完全按照書的文字來讀，用提問的方式引導(dǎo)（我家問題很多，基本是被她帶著走）。

孩子會自己讀以后，先看目錄，關(guān)鍵詞，不識字的時候孩子會關(guān)注圖片，讓孩子自己翻一下，找到自己感興趣的部分，深入討論，或者拿不同書來做平行閱讀。

有一段時間，小甜妹就喜歡看火山，所以看地球科普的時候，只看火山，完全沒有問題。

5、利用聯(lián)想、類比、結(jié)合實際生活來幫助孩子理解

這對孩子的科學(xué)啟蒙，甚至以后的數(shù)理學(xué)習(xí)都非常重要。

聯(lián)想、比喻有助于對抽象概念的理解，利用視覺化方法處理數(shù)理概念對記憶組塊的形成非常有幫助。科學(xué)大牛大都擅長將抽象概念具體化，擬人化，就像愛因斯坦就能把自己想象成一個光子。著名的費曼法（學(xué)習(xí)專家斯科特·楊發(fā)展了這個概念）要求人們找到簡單的比喻或類比來幫助理解概念。

這是我給孩子科普中最重視的部分，也會鼓勵孩子去聯(lián)想。

就像前面提到的“泥巴“，幫助孩子輕松理解分子、原子、細胞這類肉眼看不到的概念；

接球扔球理解光的反射；

雞蛋構(gòu)造來理解地球結(jié)構(gòu)；

手機可以和外公視頻的作用來類比衛(wèi)星探測器作用

…

小甜妹也很喜歡聯(lián)想：

第一次見到水分子圖示，她說是米老鼠耳朵，這種記憶就會非常深刻：

在浴缸里模擬波浪，她說漂在水上的東西晃動，就像風(fēng)著樹一樣，我和隊友開玩笑說：“你閨女已經(jīng)知道流體力學(xué)了。”

在閱讀中也可以通過一些小觀察、小實驗來理解，比如理解白天黑夜，我就把書拿起來一面對著臺燈，讓她觀察兩面的差別。

家庭科學(xué)教育，是孩子科學(xué)教育的起點，而且沒有終點…