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鹿鳴呦呦
2014
發(fā)布于 2020-08-23 
一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)童話故事引發(fā)了小朋友十萬個(gè)為什么。
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11歲
想法
小學(xué)1-3年級(jí) 當(dāng)了三天小學(xué)生，小朋友還挺興奮的，老母親卻像打仗一樣。

正式課程全國(guó)差不多吧。每周語文8節(jié)，數(shù)學(xué)和體育各4節(jié)，道法3節(jié)，音樂和美術(shù)各2節(jié)，科學(xué)、生命安全和班會(huì)各1節(jié)。

每天八點(diǎn)二十前到校，周一升旗儀式，周二到周五第一節(jié)課前晨讀，下午第五節(jié)課前書法活動(dòng)。

正式課程到下午三點(diǎn)，響應(yīng)政策學(xué)校實(shí)行課后兩個(gè)半小時(shí)服務(wù)，包括特色課程（手工制作、繪本閱讀、藝術(shù)欣賞和陶泥制作）、陽光半小時(shí)和作業(yè)輔導(dǎo)。

第一天，語文老師帶領(lǐng)他們讀了一本《鴨子騎車記》（呦呦三四歲時(shí)讀過，可她完全不記得了...
11歲
書評(píng)
十粒種子
[英]露絲·布朗 著繪；常立 譯 / 廣西師范大學(xué)出版社
聽到書名，呦呦馬上聯(lián)想起《十片葉子》，回憶了每片葉子的歸宿，講到第二年春天柳條上又長(zhǎng)出十片葉子，她說：“這本書會(huì)不會(huì)最后也是十粒新種子呢？”沒錯(cuò)！最后一粒種子躲過螞蟻、鴿子、老鼠和蛞蝓的覓食，鼴鼠、小貓、男孩和小狗的無意破壞，蚜蟲的貪食，順利地生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、抽條、開花、傳粉和結(jié)實(shí)，當(dāng)年播種的小孩收獲了十粒種子。成長(zhǎng)真不容易??！
11歲
想法
龜爬式前行 我家從開始刷RAZ時(shí)就是強(qiáng)行推。

RAZ對(duì)娃來說又難又無聊，但是效果好啊。最明顯的效果是，沒刷之前上英語網(wǎng)課還覺得小難，刷了一個(gè)月后再也沒回避過老師的提問了。

起先一天兩篇，后來一天一篇，讀到J后干脆一周三篇，目前將要晉級(jí)L，準(zhǔn)備繼續(xù)讓步，一周兩篇。但仍得保證每日的英語閱讀習(xí)慣，那就換上同級(jí)別的橋梁或初章書。一直都在英語閱讀的興趣與效率之間找平衡。

L較之K，不在于篇幅加長(zhǎng)或生詞變多，而是quiz更難了，開始有更深層次的閱讀理解題目。

遇到新難題，家長(zhǎng)一要讓ta有心理...
11歲
書評(píng)
我有學(xué)習(xí)好習(xí)慣: 整理書包自己來
阿枝 著，山海 繪 / 北京科學(xué)技術(shù)出版社
整理書包變成了包“書餡兒”，步驟清晰，情節(jié)逗趣，細(xì)節(jié)豐富，連紙巾、水壺都是熟悉的得寶和虎牌，最后一頁還設(shè)計(jì)了針對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的小課堂，真是很用心思了。前幾年還在抱怨國(guó)內(nèi)缺少原創(chuàng)好繪本，近年這情況肉眼可見的改善。
11歲
想法
書，可買可租可借 囤書是一大樂趣，囤到小朋友屢屢翻牌的書更是趣中之趣。

可惜家里空間有限，買的書已經(jīng)囤滿倆柜和倆架，本本都是過往的記憶，舍不得出讓。

呦呦幼時(shí)上金寶貝，在合作的海沛閱讀館辦過租書卡，一周去一次，一次借五本。

海沛每周舉行一次室內(nèi)活動(dòng)，每月舉行一次戶外活動(dòng)，將閱讀跟手工、畫畫、拍攝、游園、騎馬等等結(jié)合起來。帶娃嘗試，留下不少美好的回憶。

娃大了，告別海沛，選書也變得挑剔，不像從前那樣來者不拒，買來不合味口，只能擺著落灰。

近年來，中文繪本基本都是從圖書館借讀的。每周一兩...
30 How the Mice Beat the Men (RAZ H)
作者:An American Folktale Retold by Bertha E.Bush. Illustrated by Pamela Johnson
出版社:ReadingA-Z
鹿鳴呦呦
鹿鳴呦呦
2014
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