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Liam Cheng
2015
發(fā)布于 2025-03-04

暫時先想到了這些，供參考


1、注意學習閱讀題的答題策略
測試錯題主要集中在什么題型，A3000里有對應(yīng)講解，可以看看。
2、高階再提升需要加入非虛構(gòu)類
聽說一直沒有斷，那主要看聽什么類型的書，平時是虛構(gòu)類多還是非虛構(gòu)類多，有沒有注意選擇書籍要慢慢提升難度，另外要有意識地拓展閱讀主題和范圍。
3、非虛構(gòu)類可以按照主題類從易到難閱讀上去
可以考慮按照
科普讀物（比如RAZ）
學科通識（比如 DK Eyewitness）
學術(shù)期刊改編（比如Frontiers）
這個難度慢慢爬上去。
閱讀的內(nèi)容可以一個主題一個主題進行。
如果900藍思是看虛構(gòu)類漲上來的，那非虛構(gòu)類可能還需要從動畫入手，拓展一下詞匯量。具體看看raz的非虛構(gòu)類能看到什么級別。
4、實施階梯閱讀法
同一主題讀3篇不同難度文章，
1)Ladders，每本內(nèi)容有三個難度。
2)使用Newsela ，可以調(diào)節(jié)同一文章難度級別。
非虛構(gòu)類一開始可能需要降100L-200L閱讀。
5、小花生上有很多非虛構(gòu)類閱讀書單，可以找出來參考看看。
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6月前
謝謝 很詳細，RAZ算通關(guān)吧，哪個級別都讀過，不過錯題常有。非虛構(gòu)確實讀的少、奈何娃就是不喜歡啊??
6月前
Joann666 謝謝 很詳細，RAZ算通關(guān)吧，哪個級別都讀過，不過錯題常有。非虛構(gòu)確實讀的少、奈...
raz如果做題正確率一篇不到80%，那孩子對這一篇的理解可能大概率就存在問題，您可以對照下。
另外高章及以上確實對非虛構(gòu)類的要求更高一些，想跨過去，非虛構(gòu)類閱讀必不可少。
可以分析一下孩子感興趣的主題，如果喜歡歷史就從歷史入手，慢慢積累詞匯量。非虛構(gòu)類那么多主題，肯定會找到孩子感興趣的。
6月前
好的，謝謝
6月前
Joann666 謝謝 很詳細，RAZ算通關(guān)吧，哪個級別都讀過，不過錯題常有。非虛構(gòu)確實讀的少、奈...
難道不是虛構(gòu)的那種詞匯更難嗎？非虛構(gòu)相對客觀，更好理解呀。
6月前
小天10 難道不是虛構(gòu)的那種詞匯更難嗎？非虛構(gòu)相對客觀，更好理解呀。
不是，非虛構(gòu)類詞匯不認識就是不認識，虛構(gòu)類的還可以通過上下文猜，如果非虛構(gòu)類認知不夠，猜都猜不出來。
所以非虛構(gòu)類一開始也是要借助視聽結(jié)合來積累詞匯的，從非虛構(gòu)類動畫開始。
6月前
Liam Cheng 不是，非虛構(gòu)類詞匯不認識就是不認識，虛構(gòu)類的還可以通過上下文猜，如果非虛構(gòu)類...
憑猜測的話，他其實是有錯誤的。猜測得分孩子年齡特別小的孩子可不行。
6月前
Joann666 謝謝 很詳細，RAZ算通關(guān)吧，哪個級別都讀過，不過錯題常有。非虛構(gòu)確實讀的少、奈...
猜測是要有基礎(chǔ)詞匯的，另外猜測時需要借助畫面和圖片，這時候認識的單詞是模糊朦朧，后面還是需要配合anki將單詞精確記憶的。

如果不用anki，那這個詞匯至少在不同的地方出現(xiàn)七次，也會理解記憶下來。

這個七次我在一些書上看到過，我沒有數(shù)過，我家能做的是同主題下大量閱讀，增加單詞出現(xiàn)的概率。這樣久而久之，孩子也能記住。

我家算是以上兩種方式的綜合運用。抽象的詞匯第一種方式為主，科普類的詞匯第二種方式為主
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15歲
想法
事緩則圓！足夠的累積才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍！ 為啥要那么著急呢？才三下蘭斯就已經(jīng) 900+了，已經(jīng)是同齡人中的佼佼者了！
短期蘭斯沒有突破不見得是語言學習的問題，有可能是認知沒有同步跟上。但是孩子的認知發(fā)育是會受生理發(fā)育影響的，大腦發(fā)育沒到那個階段，有些東西短時間內(nèi)孩子的理解難免會跟不上。所以何必那么著急，只要孩子喜歡學英語，喜歡英語閱讀，讓孩子盡情地享受這個過程多棒啊！何必非要糾結(jié)于一些數(shù)字和評價??
語言的學習最重要的就是積累，短期的盤旋可能是孩子在積累向上突破的能量，所以積累過程的體驗感格外重要，孩子可以從學習中感...
14 4 2
10歲
想法
. 增強詞匯量?大量：鼓勵孩子多讀各種類型的書籍，包括圖畫書、小說、詩歌和非小說類書籍。在不同的上下文中接觸新詞匯可以幫助他們理解和記憶。?使用詞匯卡片：制作卡片，寫上新學的單詞及其意思，利用空閑時間進行復習。?詞匯游戲：使用拼字游戲、填字游戲或在線詞匯游戲幫助孩子在愉快的氛圍中擴展詞匯。2. 選擇適合的書籍?興趣導向：選擇孩子感興趣的主題和類型的書籍，這樣可以激發(fā)閱讀的熱情。?平衡難度：選擇適合孩子當前閱讀能力的書籍，既不太簡單，也不太難?？梢詤⒖挤旨壸x物或推薦書單，以保證...
8歲
10歲
想法
我感覺您該做的都已經(jīng)做了。教材也學了，外教課也上了，RAZ也讀了，A3000也做了，原版書、新聞、美劇這些手段也都上了，聽讀都很到位。孩子這么小就已經(jīng)到了很高的水平，讓人羨慕呢！

再就是等待吧，也許每個孩子突破的時間點都不一樣。
10歲
想法
已經(jīng)非常優(yōu)秀了！看下來就是中文閱讀能力+認知能力導致的問題。建議拉中文閱讀+英文非虛構(gòu)+等待孩子慢慢長大??
另外，聽力怎么樣？聽力拉動閱讀也是非常有效的。
9歲
想法
高章后要漲藍思值，就是要不斷提升認知力了，nonfic閱讀的比例，閱讀的量，閱讀的寬度決定了后面提升的速度，小說這時候能讀得懂的，基本讀了提升不了什么藍思值，就是保溫，保證個閱讀速度和感覺。讀不太懂的的經(jīng)典文學，讀了能長水平，但是年齡還小，認知不夠，讀不懂，也不愿意讀。
匿名花友
想法
如此優(yōu)秀，就不能緩緩？ 看看訴求 不是凡爾賽是什么，是過度焦慮還是？

1:原版娃5歲藍思600+，6歲幼升小A2 high pass藍思
700+，7歲一升二B1 high pass藍思800+，現(xiàn)在三下藍思900+，也不能說沒有進步，但明顯感覺原版娃跑不動了.進步速度逐年放緩.
（到了保溫期，認知能力，母語能力受限嗎）

2:外教原版體系課也有堅持，日常聽讀也沒落下，出國交流也很順溜，就是藍思上不去，測試錯的稀里嘩啦
（聽讀沒問題，現(xiàn)在說白了想做題？做題不行?

看閱讀記錄三年級 raz都到z了...
7歲
想法
同推薦試試A3000，我家一年級還沒上A3000，打算raz g4再上。個人認為，不必再過追求指標，看題主描述娃的學習很健康?？梢栽贉y測ar值，參照下。
贊 1 1
9歲
14歲
想法
認知水平 題主孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。三下也就才九歲，主要還是認知水平限制了藍思值。
問題是，你過早以及過分追求這個指標，有啥意義呢？
中文能理解的了四世同堂么？那，英文相應(yīng)的也理解不了the kite runner. 說白了就是心智不到啊，感性思維和共情能力，以及社會閱歷都不足以支持。
與其焦慮這個，不如好好培養(yǎng)一下中文閱讀，科普，雞一下數(shù)學。是吧
10歲
想法
中文閱讀有沒有同步或者超前呢？學外語早期，母語是你的天花板。要靠中文閱讀拉認知，增加非虛。當然學到一定程度就可以直接用英語的閱讀來拉認知啦，那就進入高階了！
Liam Cheng
Liam Cheng
2015
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