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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

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小豆ya

2015

發(fā)布于 2025-03-04

高章后要漲藍(lán)思值，就是要不斷提升認(rèn)知力了，nonfic閱讀的比例，閱讀的量，閱讀的寬度決定了后面提升的速度，小說(shuō)這時(shí)候能讀得懂的，基本讀了提升不了什么藍(lán)思值，就是保溫，保證個(gè)閱讀速度和感覺(jué)。讀不太懂的的經(jīng)典文學(xué)，讀了能長(zhǎng)水平，但是年齡還小，認(rèn)知不夠，讀不懂，也不愿意讀。

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Joann666

6月前

謝謝

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Liam Cheng

10歲

想法

三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

暫時(shí)先想到了這些，供參考
1、注意學(xué)習(xí)閱讀題的答題策略
測(cè)試錯(cuò)題主要集中在什么題型，A3000里有對(duì)應(yīng)講解，可以看看。
2、高階再提升需要加入非虛構(gòu)類(lèi)
聽(tīng)說(shuō)一直沒(méi)有斷，那主要看聽(tīng)什么類(lèi)型的書(shū)，平時(shí)是虛構(gòu)類(lèi)多還是非虛構(gòu)類(lèi)多，有沒(méi)有注意選擇書(shū)籍要慢慢提升難度，另外要有意識(shí)地拓展閱讀主題和范圍。
3、非虛構(gòu)類(lèi)可以按照主題類(lèi)從易到難閱讀上去
可以考慮按照
科普讀物（比如RAZ）
學(xué)科通識(shí)（比如 DK Eyewitness）
學(xué)術(shù)期刊改編（比如Frontiers）
這個(gè)難度慢慢爬上去。
閱讀的內(nèi)容可以一個(gè)主題...

7 9 7

月影婆娑

15歲

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

事緩則圓！足夠的累積才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍！為啥要那么著急呢？才三下蘭斯就已經(jīng) 900+了，已經(jīng)是同齡人中的佼佼者了！
短期蘭斯沒(méi)有突破不見(jiàn)得是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有可能是認(rèn)知沒(méi)有同步跟上。但是孩子的認(rèn)知發(fā)育是會(huì)受生理發(fā)育影響的，大腦發(fā)育沒(méi)到那個(gè)階段，有些東西短時(shí)間內(nèi)孩子的理解難免會(huì)跟不上。所以何必那么著急，只要孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)閱讀，讓孩子盡情地享受這個(gè)過(guò)程多棒??！何必非要糾結(jié)于一些數(shù)字和評(píng)價(jià)??
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最重要的就是積累，短期的盤(pán)旋可能是孩子在積累向上突破的能量，所以積累過(guò)程的體驗(yàn)感格外重要，孩子可以從學(xué)習(xí)中感...

14 4 2

鈐鈐

10歲

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

. 增強(qiáng)詞匯量?大量：鼓勵(lì)孩子多讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，包括圖畫(huà)書(shū)、小說(shuō)、詩(shī)歌和非小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍。在不同的上下文中接觸新詞匯可以幫助他們理解和記憶。?使用詞匯卡片：制作卡片，寫(xiě)上新學(xué)的單詞及其意思，利用空閑時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。?詞匯游戲：使用拼字游戲、填字游戲或在線(xiàn)詞匯游戲幫助孩子在愉快的氛圍中擴(kuò)展詞匯。2. 選擇適合的書(shū)籍?興趣導(dǎo)向：選擇孩子感興趣的主題和類(lèi)型的書(shū)籍，這樣可以激發(fā)閱讀的熱情。?平衡難度：選擇適合孩子當(dāng)前閱讀能力的書(shū)籍，既不太簡(jiǎn)單，也不太難。可以參考分級(jí)讀物或推薦書(shū)單，以保證...

1 1 評(píng)論

Ray n Molly

8歲

10歲

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

我感覺(jué)您該做的都已經(jīng)做了。教材也學(xué)了，外教課也上了，RAZ也讀了，A3000也做了，原版書(shū)、新聞、美劇這些手段也都上了，聽(tīng)讀都很到位。孩子這么小就已經(jīng)到了很高的水平，讓人羨慕呢！

再就是等待吧，也許每個(gè)孩子突破的時(shí)間點(diǎn)都不一樣。

3 收藏 1

Belinda^_^

10歲

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

已經(jīng)非常優(yōu)秀了！看下來(lái)就是中文閱讀能力+認(rèn)知能力導(dǎo)致的問(wèn)題。建議拉中文閱讀+英文非虛構(gòu)+等待孩子慢慢長(zhǎng)大??
另外，聽(tīng)力怎么樣？聽(tīng)力拉動(dòng)閱讀也是非常有效的。

2 收藏 2

匿名花友

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

如此優(yōu)秀，就不能緩緩？看看訴求不是凡爾賽是什么，是過(guò)度焦慮還是？

1:原版娃5歲藍(lán)思600+，6歲幼升小A2 high pass藍(lán)思
700+，7歲一升二B1 high pass藍(lán)思800+，現(xiàn)在三下藍(lán)思900+，也不能說(shuō)沒(méi)有進(jìn)步，但明顯感覺(jué)原版娃跑不動(dòng)了.進(jìn)步速度逐年放緩.
（到了保溫期，認(rèn)知能力，母語(yǔ)能力受限嗎）

2:外教原版體系課也有堅(jiān)持，日常聽(tīng)讀也沒(méi)落下，出國(guó)交流也很順溜，就是藍(lán)思上不去，測(cè)試錯(cuò)的稀里嘩啦
（聽(tīng)讀沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在說(shuō)白了想做題？做題不行?

看閱讀記錄三年級(jí) raz都到z了...

1 收藏評(píng)論

zztt168

7歲

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

同推薦試試A3000，我家一年級(jí)還沒(méi)上A3000，打算raz g4再上。個(gè)人認(rèn)為，不必再過(guò)追求指標(biāo)，看題主描述娃的學(xué)習(xí)很健康?？梢栽贉y(cè)測(cè)ar值，參照下。

贊 1 1

嘉嘉菁菁媽

9歲

14歲

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三年級(jí)原版娃，藍(lán)思上升緩慢有沒(méi)有什么針對(duì)性辦法？

認(rèn)知水平題主孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。三下也就才九歲，主要還是認(rèn)知水平限制了藍(lán)思值。
問(wèn)題是，你過(guò)早以及過(guò)分追求這個(gè)指標(biāo)，有啥意義呢？
中文能理解的了四世同堂么？那，英文相應(yīng)的也理解不了the kite runner. 說(shuō)白了就是心智不到啊，感性思維和共情能力，以及社會(huì)閱歷都不足以支持。
與其焦慮這個(gè)，不如好好培養(yǎng)一下中文閱讀，科普，雞一下數(shù)學(xué)。是吧