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一棵果子樹
2018
發(fā)布于 2025-03-15 
不知道應(yīng)該是什么順序，但我家是先識字后拼音的，因為我一直想讓娃先學(xué)會自然拼讀，怕學(xué)拼音會和自然拼讀混淆，所以沒有主動教拼音。自然而然娃就先認字了，5歲能自讀后就能自己連蒙帶猜越認越多，這期間英語自拼好像也沒有在正道上飛奔，但倒也沒耽誤他英語也實現(xiàn)了自讀?，F(xiàn)在自己開始對拼音感興趣了（可能得益于我買了那套《拼音喵歷險記》），他會偶爾看著看著書忽然就開始拼音（我也沒帶著教過）。下一步我應(yīng)該會買一套《摩比愛拼音》讓他鞏固一下，我覺得這樣拼音這塊應(yīng)該就夠了，不用耗費太多精力了。
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9歲
想法
學(xué)前先識字，后拼音 我女兒今年一年級，我覺得一年級字起碼認個幾百個才夠用，所以建議先認字，認字是一個比較長的過程，現(xiàn)在可以開始了。拼音建議大班下學(xué)期學(xué)，哪怕不夠熟練，到小一也會比較好過?？梢怨?jié)省出有很多時間拓展閱讀，玩耍等。我們現(xiàn)在基本每天都在花時間搞語文，數(shù)學(xué)英語基本不費力，所以大班還是得好好認字學(xué)拼音。

開學(xué)這兩個多月的血淚教訓(xùn)告訴我，拼音一定要提前學(xué)，除非你們對口的小學(xué)學(xué)習(xí)進度很慢，要求也不高。我家孩子就讀的小學(xué)進度就非常快，我們就很費精力搞拼音。

我們之前完全沒學(xué)過拼音，學(xué)校一天一小...
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雙不 勤勤懇懇親子閱讀，自然就識字了。
拼音一年級老師會教。
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9歲
想法
娃的漢字和拼音都沒刻意學(xué)，都是在閱讀中積累的。他小時候我發(fā)現(xiàn)他能自發(fā)識字，拼音也不知道怎么回事反正就會了，所以沒去教他。

如果我家娃屬于識字、認讀困難戶，那我必須推娃一把。娃認字、拼讀熟練，語文課我總覺得講得慢，可跟別的家長一聊天我才發(fā)現(xiàn)，人家還覺得語文講太快了呢，因為他家孩子不會拼音。所以說閱讀中積累，愿想是美好的，一旦積累不成，能推一把就千萬別含糊。

話說回來，先識字還是先拼音，沒有適合所有人的、特別好的順序。我娃是先認識字，根據(jù)字的發(fā)音摸索出一部分拼音，再借助拼音拼...
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10歲
想法
學(xué)拼音的優(yōu)點
1.發(fā)音基礎(chǔ)：拼音是漢字的發(fā)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拼音能夠幫助孩子理解漢字的讀音，促進語言能力的發(fā)展。
2.閱讀準(zhǔn)備：掌握拼音后，孩子能夠更容易地進行簡單的閱讀和拼音游戲，從而提高他們的閱讀興趣。
3.降低學(xué)習(xí)難度：拼音使用的是拉丁字母，孩子在學(xué)習(xí)時可能會覺得更加簡單易懂。先學(xué)漢字的優(yōu)點
1.視覺記憶：有些孩子對視覺印象更敏感，提前接觸漢字能夠幫助他們記住常用字，培養(yǎng)識字的敏感性。
2.文化認知：漢字承載著豐富的文化內(nèi)涵，早些接觸漢字能讓孩子更好地了解到漢字的獨特性。專家...
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12歲
想法
認字在前 學(xué)齡前的孩子其實完全可以認字在前。因為在陪孩子閱讀的過程中，孩子看到的其實都是字，而我們在陪他親子閱讀的過程中，我們可以告訴他，遇到一些形聲字。相似的聲旁的話，大家都可以讀相似的音，就算會不錯，也會在慢慢的糾正過程中。大量掌握這些字，我們的語文也和我們的英語一樣，也是有大量的常用字的，常用字掌握的夠多的話，孩子的閱讀就沒有問題，完全沒有必要焦慮孩子的拼音。我家孩子學(xué)拼音完全是通過唱拼音歌掌握的。
11歲
想法
先識字后拼音 我們家是先識字閱讀的，上學(xué)前我家已經(jīng)有近3000的識字量了，自主閱讀《騎鵝旅行記》之類的小說無障礙。中間讓她自己玩了一陣子悟空拼音，但是沒有系統(tǒng)地帶著她學(xué)。上學(xué)前買了兩本無字拼音繪本，花了兩個晚上的時間過了一遍。真正系統(tǒng)的學(xué)是跟著學(xué)校的。一是因為家訪的時候老師有特地打過招呼，拼音不要提前學(xué)。二是擔(dān)心她會了上課不認真聽?？傊?，一切都很順利，拼音跟著學(xué)校學(xué)得也很扎實，閱讀量的優(yōu)勢也在考試和默寫中體現(xiàn)出來了，一二年級基本不怎么需要家長跟在后面搞家默，也不用父母操心校內(nèi)。
9歲
14歲
想法
按家庭實際情況 第一. 漢語拼音與漢字沒什么發(fā)音上的聯(lián)系，這一點與字母文字大不相同，所以不必先音后字。

第二. 如果家里親子閱讀非常多，那么建議先字后拼音。

大概二三歲起，就可以親字閱讀了，你讀娃看著，有些字就可以逐漸學(xué)起來了，并且在親子閱讀過程中復(fù)習(xí)記住。如果三歲教娃學(xué)拼音，我覺得他很難記清楚聲母韻母整體認讀，甚至拼讀（blending）也會有問題，更別說熟練運用，拿拼音當(dāng)工具來認字了！

那，如果家長想當(dāng)甩手掌柜。小時候沒有親子閱讀，五歲了想讓孩子做小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，可以先拼音再識字吧。...
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詳見日志0～3歲，中文自主閱讀從繪本開始

妞的識字主要是外公外婆在教，指讀和識字卡兩種方式交替使用，齊頭并進。

指讀望文生義，即親子閱讀繪本時用手指一個字一個字地指著讀。識字卡（含掛圖）有兩種，一種是同事送的＂人、牛、羊、水、火、山＂之類帶圖的二手卡，一歲左右開始用……
8歲
想法
先認字 5歲，大班，親子閱讀至今，不知不覺學(xué)會了大概兩千漢字，目前符合認知的繪本和章節(jié)書都能自己讀，數(shù)學(xué)作業(yè)也是自己讀題。個人覺得認字是個潛移默化的過程，需要慢慢滲透，而拼音集中學(xué)習(xí)一段時間就可以完全掌握了。而且識字對拼音的學(xué)習(xí)幫助也很大，感覺我們只是稍微學(xué)了一下發(fā)音，小朋友就會自己拼了。
關(guān)于識字心得詳見日志關(guān)于識字那點事兒
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12歲
想法
先識字后拼音 我一直覺得中文完全可以先識字后拼音，因為我們沉浸在一個中文的環(huán)境中，所以先識字后拼音無可厚非，就好像英語也可以先拼讀再學(xué)音標(biāo)一個道理。孩子小時候我們在和他進行一些親子閱讀的時候，我們告訴他基本的一些識字規(guī)則，再經(jīng)過一些形聲字的認識，孩子能夠掌握大量的生字，這時候考慮太多的拼音，也許會讓孩子喪失識字的樂趣。
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