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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

嘉嘉菁菁媽

2015

2011

發(fā)布于 2022-11-09 · 圖片1

按家庭實(shí)際情況

第一. 漢語拼音與漢字沒什么發(fā)音上的聯(lián)系，這一點(diǎn)與字母文字大不相同，所以不必先音后字。


第二. 如果家里親子閱讀非常多，那么建議先字后拼音。

大概二三歲起，就可以親字閱讀了，你讀娃看著，有些字就可以逐漸學(xué)起來了，并且在親子閱讀過程中復(fù)習(xí)記住。如果三歲教娃學(xué)拼音，我覺得他很難記清楚聲母韻母整體認(rèn)讀，甚至拼讀（blending）也會(huì)有問題，更別說熟練運(yùn)用，拿拼音當(dāng)工具來認(rèn)字了！

那，如果家長想當(dāng)甩手掌柜。小時(shí)候沒有親子閱讀，五歲了想讓孩子做小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，可以先拼音再識(shí)字吧。1）五歲以后學(xué)拼音應(yīng)該沒什么問題了，2）孩子確實(shí)到了該認(rèn)字的時(shí)候。既然家長想甩手，那就學(xué)拼音當(dāng)識(shí)字工具，也是可以的

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Dee cao

3年前

個(gè)人也覺得可以先親子閱讀認(rèn)字。

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嘉嘉菁菁媽

6月前

Dee cao 個(gè)人也覺得可以先親子閱讀認(rèn)字。

實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

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蚊362

9歲

想法

學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

學(xué)前先識(shí)字，后拼音我女兒今年一年級(jí)，我覺得一年級(jí)字起碼認(rèn)個(gè)幾百個(gè)才夠用，所以建議先認(rèn)字，認(rèn)字是一個(gè)比較長的過程，現(xiàn)在可以開始了。拼音建議大班下學(xué)期學(xué)，哪怕不夠熟練，到小一也會(huì)比較好過?？梢怨?jié)省出有很多時(shí)間拓展閱讀，玩耍等。我們現(xiàn)在基本每天都在花時(shí)間搞語文，數(shù)學(xué)英語基本不費(fèi)力，所以大班還是得好好認(rèn)字學(xué)拼音。

開學(xué)這兩個(gè)多月的血淚教訓(xùn)告訴我，拼音一定要提前學(xué)，除非你們對(duì)口的小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，要求也不高。我家孩子就讀的小學(xué)進(jìn)度就非?？?，我們就很費(fèi)精力搞拼音。

我們之前完全沒學(xué)過拼音，學(xué)校一天一小...

3 7 8

一棵果子樹

7歲

想法

學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

不知道應(yīng)該是什么順序，但我家是先識(shí)字后拼音的，因?yàn)槲乙恢毕胱屚尴葘W(xué)會(huì)自然拼讀，怕學(xué)拼音會(huì)和自然拼讀混淆，所以沒有主動(dòng)教拼音。自然而然娃就先認(rèn)字了，5歲能自讀后就能自己連蒙帶猜越認(rèn)越多，這期間英語自拼好像也沒有在正道上飛奔，但倒也沒耽誤他英語也實(shí)現(xiàn)了自讀?，F(xiàn)在自己開始對(duì)拼音感興趣了（可能得益于我買了那套《拼音喵歷險(xiǎn)記》），他會(huì)偶爾看著看著書忽然就開始拼音（我也沒帶著教過）。下一步我應(yīng)該會(huì)買一套《摩比愛拼音》讓他鞏固一下，我覺得這樣拼音這塊應(yīng)該就夠了，不用耗費(fèi)太多精力了。

3 9 評(píng)論

大水蘿卜

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

雙不勤勤懇懇親子閱讀，自然就識(shí)字了。
拼音一年級(jí)老師會(huì)教。

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你看大櫸樹

9歲

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

娃的漢字和拼音都沒刻意學(xué)，都是在閱讀中積累的。他小時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他能自發(fā)識(shí)字，拼音也不知道怎么回事反正就會(huì)了，所以沒去教他。

如果我家娃屬于識(shí)字、認(rèn)讀困難戶，那我必須推娃一把。娃認(rèn)字、拼讀熟練，語文課我總覺得講得慢，可跟別的家長一聊天我才發(fā)現(xiàn)，人家還覺得語文講太快了呢，因?yàn)樗液⒆硬粫?huì)拼音。所以說閱讀中積累，愿想是美好的，一旦積累不成，能推一把就千萬別含糊。

話說回來，先識(shí)字還是先拼音，沒有適合所有人的、特別好的順序。我娃是先認(rèn)識(shí)字，根據(jù)字的發(fā)音摸索出一部分拼音，再借助拼音拼...

6 1 2

鈐鈐

10歲

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

學(xué)拼音的優(yōu)點(diǎn)
1.發(fā)音基礎(chǔ)：拼音是漢字的發(fā)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拼音能夠幫助孩子理解漢字的讀音，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
2.閱讀準(zhǔn)備：掌握拼音后，孩子能夠更容易地進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和拼音游戲，從而提高他們的閱讀興趣。
3.降低學(xué)習(xí)難度：拼音使用的是拉丁字母，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)覺得更加簡(jiǎn)單易懂。先學(xué)漢字的優(yōu)點(diǎn)
1.視覺記憶：有些孩子對(duì)視覺印象更敏感，提前接觸漢字能夠幫助他們記住常用字，培養(yǎng)識(shí)字的敏感性。
2.文化認(rèn)知：漢字承載著豐富的文化內(nèi)涵，早些接觸漢字能讓孩子更好地了解到漢字的獨(dú)特性。專家...

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阿瑤2013

12歲

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

認(rèn)字在前學(xué)齡前的孩子其實(shí)完全可以認(rèn)字在前。因?yàn)樵谂愫⒆娱喿x的過程中，孩子看到的其實(shí)都是字，而我們?cè)谂闼H子閱讀的過程中，我們可以告訴他，遇到一些形聲字。相似的聲旁的話，大家都可以讀相似的音，就算會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)在慢慢的糾正過程中。大量掌握這些字，我們的語文也和我們的英語一樣，也是有大量的常用字的，常用字掌握的夠多的話，孩子的閱讀就沒有問題，完全沒有必要焦慮孩子的拼音。我家孩子學(xué)拼音完全是通過唱拼音歌掌握的。

6 1 評(píng)論

Ariel S??

11歲

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

先識(shí)字后拼音我們家是先識(shí)字閱讀的，上學(xué)前我家已經(jīng)有近3000的識(shí)字量了，自主閱讀《騎鵝旅行記》之類的小說無障礙。中間讓她自己玩了一陣子悟空拼音，但是沒有系統(tǒng)地帶著她學(xué)。上學(xué)前買了兩本無字拼音繪本，花了兩個(gè)晚上的時(shí)間過了一遍。真正系統(tǒng)的學(xué)是跟著學(xué)校的。一是因?yàn)榧以L的時(shí)候老師有特地打過招呼，拼音不要提前學(xué)。二是擔(dān)心她會(huì)了上課不認(rèn)真聽?？傊?，一切都很順利，拼音跟著學(xué)校學(xué)得也很扎實(shí)，閱讀量的優(yōu)勢(shì)也在考試和默寫中體現(xiàn)出來了，一二年級(jí)基本不怎么需要家長跟在后面搞家默，也不用父母操心校內(nèi)。

5 收藏 2

上弦明月半

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

詳見日志0～3歲，中文自主閱讀從繪本開始

妞的識(shí)字主要是外公外婆在教，指讀和識(shí)字卡兩種方式交替使用，齊頭并進(jìn)。

指讀望文生義，即親子閱讀繪本時(shí)用手指一個(gè)字一個(gè)字地指著讀。識(shí)字卡（含掛圖）有兩種，一種是同事送的＂人、牛、羊、水、火、山＂之類帶圖的二手卡，一歲左右開始用……

7 收藏評(píng)論

麥嘜麥嘜

8歲

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學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

先認(rèn)字 5歲，大班，親子閱讀至今，不知不覺學(xué)會(huì)了大概兩千漢字，目前符合認(rèn)知的繪本和章節(jié)書都能自己讀，數(shù)學(xué)作業(yè)也是自己讀題。個(gè)人覺得認(rèn)字是個(gè)潛移默化的過程，需要慢慢滲透，而拼音集中學(xué)習(xí)一段時(shí)間就可以完全掌握了。而且識(shí)字對(duì)拼音的學(xué)習(xí)幫助也很大，感覺我們只是稍微學(xué)了一下發(fā)音，小朋友就會(huì)自己拼了。
關(guān)于識(shí)字心得詳見日志關(guān)于識(shí)字那點(diǎn)事兒

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擇生

12歲

想法

學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

先識(shí)字后拼音我一直覺得中文完全可以先識(shí)字后拼音，因?yàn)槲覀兂两谝粋€(gè)中文的環(huán)境中，所以先識(shí)字后拼音無可厚非，就好像英語也可以先拼讀再學(xué)音標(biāo)一個(gè)道理。孩子小時(shí)候我們?cè)诤退M(jìn)行一些親子閱讀的時(shí)候，我們告訴他基本的一些識(shí)字規(guī)則，再經(jīng)過一些形聲字的認(rèn)識(shí)，孩子能夠掌握大量的生字，這時(shí)候考慮太多的拼音，也許會(huì)讓孩子喪失識(shí)字的樂趣。

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