對？錯？

如何看待孩子在學(xué)習(xí)和生活中的錯誤？

昨晚小胖回家做計(jì)算。約定一天兩組二十題，錯兩道以上加做一組。做到第二組的時(shí)候，錯了一題，又錯了第二第三題。情緒上的干擾逐漸增強(qiáng)。第三組，小心翼翼，錯了第一題，又錯了一道，心態(tài)有點(diǎn)崩了，龜速完成。我到家的時(shí)候，他正一臉郁悶的在做第二篇A3000，準(zhǔn)確率30%。

切換到家長視角：
 爸爸看到錯第一題的時(shí)候，跑去看了他一眼，提醒他打草稿、注意準(zhǔn)確率；錯第二題的時(shí)候，爸爸再次上線，批評他沒有聽建議、強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確率的要求；錯第三題及之后，爸爸開始站在旁邊，間歇性提醒、催促……。
 一小時(shí)后我到家上線，看到還在做A3000面露不悅，催促小胖快點(diǎn)完成，在得知準(zhǔn)確率之后開始講道理我覺得應(yīng)該怎么樣，在得知計(jì)算打卡狀況后，吃晚飯?jiān)俅紊暇€講道理-論如何合理有效安排時(shí)間……

我們自問是想尊重和看到孩子的家長，自認(rèn)為自己包容、溫和、堅(jiān)定，雖然時(shí)有急躁……

早起聽到個(gè)非常震撼的故事，有個(gè)凌亂的女孩，亂到在房間里她不動，別人都看不到她。突然有一天，爸爸打開房門，發(fā)現(xiàn)窗明幾凈，房間非常整潔有序，爸爸留下了眼淚：“孩子的童年結(jié)束了……”

猛然醒悟！童年，不就是在凌亂、錯誤、挫折中摸索、成長、體驗(yàn)的過程么？錯誤，對孩子是體驗(yàn)挫折的寶貴經(jīng)歷，甚至就是學(xué)習(xí)過程本身。
 我們怎么就不能給他一個(gè)擁抱，耐心的在旁邊欣賞他們的努力呢？
 我們怎么就看不到他們在挫敗感之下，還堅(jiān)持做完的勇氣和樂觀呢？
 我們怎么就不能閉嘴，鼓勵他們?nèi)ふ易约旱拇鸢负头椒兀? 我們怎么就不能把關(guān)掉，容許挫敗之下的好勝心、不放棄、沮喪慢慢被消化呢？

人生很長，世界很大，孩子們不應(yīng)該被對錯的絕對價(jià)值判斷困住，留點(diǎn)美好，留點(diǎn)童真，哪怕錯誤百出，哪怕凌亂無序，哪怕手忙腳亂，又怎么樣？