方程解題再思考

看了好多花友的建議，到目前我們的解題思路，再參考小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的升學(xué)能力要求，我覺(jué)得方程并沒(méi)有那么可怕?，F(xiàn)在小學(xué)不考試，那我們主要的考試就是中考。所有小學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)都是為了初中融會(huì)貫通做準(zhǔn)備，比如三數(shù)四式，比如等量代換，其實(shí)都是列方程和方程運(yùn)算的前身，為了讓你能理解方程的意義存在。如果孩子這個(gè)階段理解比較扎實(shí)，完全可以升更高級(jí)別，學(xué)習(xí)列方程，像學(xué)而思那種奧數(shù)班三年級(jí)已經(jīng)接觸列方程。是否會(huì)影響孩子逆向思維，或者影響孩子深度思考能力，我反而覺(jué)得，有的孩子就喜歡化繁為簡(jiǎn)。比如現(xiàn)在為了便民，有的人就能創(chuàng)造出那些懶人神器。而方程的出現(xiàn)就像懶人神器，幫助你把復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化。而且越到高年級(jí)，方程的應(yīng)用就更加復(fù)雜和重要，所以你說(shuō)方程是簡(jiǎn)便方法也要看是多復(fù)雜的問(wèn)題。如果孩子是通過(guò)學(xué)習(xí)等量代換自行思考出來(lái)用方程的解題思路，就完全沒(méi)必要扼殺孩子的思維。對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題，如果是學(xué)霸既然能學(xué)會(huì)方程，也能學(xué)會(huì)逆向思維，不存在偷懶。如果不是學(xué)霸，你強(qiáng)迫他逆向思考只能是過(guò)度拔高，反而讓孩子失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
就像前幾天我家孩子被人用數(shù)圖形的題考驗(yàn)我們，我們不會(huì)做就說(shuō)我們不配學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)，我也曾彷徨迷惑，是不是高年級(jí)的知識(shí)真的像洪水猛獸，基礎(chǔ)都沒(méi)學(xué)會(huì)就學(xué)高年級(jí)的拔苗助長(zhǎng)。但是還是要看孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，他學(xué)什么有興趣，不覺(jué)得厭煩，還能舉一反三，那又為什么不能學(xué)呢？
古代人不也是從小就學(xué)的古文嗎？外國(guó)人跟孩子交流的時(shí)候肯定不會(huì)區(qū)分這個(gè)單詞是GRE詞匯還是SAT，所以我認(rèn)為數(shù)學(xué)也是一樣，你教孩子什么孩子就能學(xué)會(huì)什么，所謂老鼠的兒子會(huì)打洞就是這個(gè)道理吧！哈哈
希望所有的孩子都能以自己的方式學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。做有理想有思想的新人類，不人云亦云，不為世俗所困擾。
以上只是個(gè)人見解。