社會(huì)發(fā)展需要的是協(xié)作，為什么我們著重教孩子去爭(zhēng)斗？

我見過(guò)最牛是可能是我高中同學(xué)吧，象棋全國(guó)青少年組冠軍。到了成年組后排名就跟不上了，還是在省隊(duì)還是國(guó)家隊(duì)來(lái)著。他原本成績(jī)可以班上排名前十左右，但是因?yàn)橄笃迕恐芏家?xùn)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，后來(lái)成績(jī)?cè)诎嗌暇涂康街邢铝?。最后保送北京大學(xué)。除了他班上也有不少繪畫特長(zhǎng)的、琵琶、鋼琴多少級(jí)的，但是在高中階段幾乎也都全放棄了，或者說(shuō)考完級(jí)以后就沒再進(jìn)一步深造了，這樣的所謂特長(zhǎng)又有多大意義，我不知道。
既要成績(jī)好，又要課外興趣愛好好，還要性格好。這樣或許對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)會(huì)全都兼?zhèn)?，但是?duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)做不到，人的精力總是有限的。也可以說(shuō)小學(xué)階段容易做到，越往初中、高中的就會(huì)有很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)很難兼顧，又不是特別又天賦的，就會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力放棄。所以，這個(gè)校長(zhǎng)觀察是小學(xué)階段的觀察吧？
現(xiàn)在幼兒園小學(xué)階段的，我發(fā)現(xiàn)很多人都是舞蹈、鋼琴、美術(shù)等都報(bào)，到了小學(xué)放棄一波，初中放棄一波，高中有的是全部放棄。這樣的話還叫牛娃全都兼?zhèn)鋯幔?
既然做不到全面，為什么還全社會(huì)的家長(zhǎng)都這樣去卷？
是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)希望給孩子更多的嘗試和體驗(yàn)，看有沒有更多的可能。也是因?yàn)槠筋^百姓處于鏈條的中下段，是處于被上層選擇的地位，卷可以獲得更多的青睞機(jī)會(huì)。
看看最上層的人會(huì)這樣培養(yǎng)孩子嗎？有沒有聽說(shuō)過(guò)哪位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、哪位大企業(yè)家，他們以及他們的孩子全會(huì)全優(yōu)秀的？
最下層也不會(huì)這樣培養(yǎng)孩子，因?yàn)闆]那個(gè)能力。
卷的都是中間那部分，有能力卷，有必要去卷。

最近剛看完一本書《核心天性教養(yǎng)法》里就提到社會(huì)流行文化教養(yǎng)法就是會(huì)以社會(huì)流行的價(jià)值觀做主導(dǎo)來(lái)教育孩子，而核心天性教養(yǎng)法就是在尊重孩子核心天性為主導(dǎo)來(lái)教養(yǎng)孩子。
人是生存在社會(huì)中的，完全不受社會(huì)流行價(jià)值觀影響是不可能的，但這樣的害處就是過(guò)度的卷會(huì)引發(fā)過(guò)度的焦慮。看看現(xiàn)在得抑郁癥的孩子，甚至走極端的孩子太多了。
而核心天性教養(yǎng)法雖然好，但需要家長(zhǎng)有一顆特別強(qiáng)大的心臟，要看父母對(duì)孩子的愛是不是能夠戰(zhàn)勝焦慮？

求樣樣精通、樣樣精尖本身就是荒謬的！這樣的意義是什么？我們?cè)谏鐣?huì)中，更需要的全體成員的協(xié)作，而不是全體成員的爭(zhēng)斗，不同的位置需要不同技能特長(zhǎng)的人，所謂術(shù)業(yè)有專攻。每個(gè)人都有每個(gè)人存在的價(jià)值和意義。

讓孩子多一些生活體驗(yàn)是好的，但是非要為了某些太功利的目的，注定很多人是要失望的。