《從頭動到腳》這本繪本相信我們很多家長一眼就能認出，這一如既往的拼貼畫風格是出自于艾瑞卡爾之手?？枲敔斂偸强梢宰屛覀儾恢皇桥踔鴷喿x，尤其是這本繪本，光聽書名就極具動感。沒錯！這是一本可以讓孩子全身都能動起來，鍛煉孩子大運動和精細動作的繪本，并且還能認識身體部位和對動作的描述。

在為孩子伴讀這本繪本的時候，有4種可以和孩子進行互動的方法：

1、這本繪本的設計非常有趣。通過畫面中每一個動物發(fā)出的“比拼”邀請：“我會轉頭，你會嗎？我會彎脖子，你會嗎？我會聳肩膀，你會嗎？”不由得讓孩子躍躍欲試。家長不妨可以問問孩子：這個動作你會做嗎？每一頁動物的身邊都有一個也在模仿的小朋友，我們可以讓孩子觀察動物怎么做的同時，模仿畫面上小朋友的動作。這樣不僅可以鍛煉孩子大動作和精細動作的發(fā)展，同時在模仿中建立自信。

2、仔細觀察原來，十二種不同動物也有各自的“招牌動作”，比如大象會跺腳、大猩猩會捶胸、野牛會聳肩膀……這些招牌動作不是純粹的創(chuàng)意，而是符合動物行為特點的。閱讀完后，可以通過“你比劃我猜”的游戲方式：家長喊出動物的名字，或者隨機翻頁，孩子立即做出對應的招牌動作，以此來加深孩子對動物行為的認知。

3、仔細觀察畫面中的十二個動作，我們會發(fā)現動作的難度是循序漸進的，從一開始的扭頭、彎腰到后面的跪下來、拱起后背……并且“從頭到腳”的展現了身體的12個不同部位以及12個動詞。在閱讀中，當我們說到一個部位時，用手在孩子身上指出對應的位置。通過真實的觸感和文字進行關聯(lián)，讓孩子快速地認識自己的身體。閱讀后，我們可以將繪本中提到的動詞結合不同生活場景和孩子進行復習認知行為。

4、故事的結尾打破了前面的重復性，相信一定會給孩子帶來意料之外的驚喜。這一次，圖畫中的孩子不止步于模仿，而是主動炫耀“我是我，我會動動腳趾頭，你會嗎？” 鸚鵡也“不甘示弱”，一邊動著腳趾頭，一邊說著“這個我會！這個我會！”讓人忍俊不禁。借此，家長可以引導孩子思考自己有什么“招牌動作”呢？然后家長來模仿，也可以互換角色。

這本繪本除了讓家長和孩子一起動起來，還給家長帶來一個育兒啟示：

這不僅是一本非常多元的啟蒙讀物，既能引導小孩子的全方位的動一動之外，還能了解各種身體部位的不同說法。同時，可以培養(yǎng)孩子的注意力，觀察力與思考邏輯能力，是一本不可多得的繪本。同時也給到我們家長思考：家長與小朋友在閱讀的過程中一起動起來，父母可以教孩子更加正確的動作，并對跺腳，捶胸等“招牌動作”給到正確的定義。通過書中的內容。孩子們得以在自信、愉悅的狀態(tài)下，開始學習舞蹈、體操以及其他更復雜的運動技能，同時在這樣的輕松愉悅的氛圍下還能夠增進親子關系。

l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習慣。

l 你可以問孩子以下問題：

①在閱讀繪本之前，和孩子觀察封面大猩猩在干什么？

②你能模仿它得動作嗎？

l 故事主要是以不同動物的招牌動作為切入點：

①分別有哪些小動物？

②每一個不同的動物有不同的招牌動作？

l 介紹不同的小動物可以擴展開來給小朋友多說些這些小動物的情況，比如生長環(huán)境，大小等，給孩子普及基本的概念。

l 閱讀中家長可以問孩子這個你會嗎？讓孩子自信的說出“這個我會！”在孩子完成動作以后，給予孩子足夠的鼓勵與激勵。

l 閱讀中家長可以問孩子這個你會嗎？讓孩子自信的說出“這個我會！”在孩子完成動作以后，給予孩子足夠的鼓勵與激勵。

①這是什么動物？

②它在干什么？

l 讀到“我會彎脖子”時，家長可以指著孩子或自己的脖子說“這是脖子”，幫助孩子認知身體部位的名稱。


l 各種動物的招牌動作與動物，孩子在閱讀過程中都已經有了一定的知識儲備，不妨寓教于樂的和孩子就招牌動作和動物進行簡答的互動。

繪玩任務

【創(chuàng)作自己的招牌動作】讓寶寶創(chuàng)造自己的招牌動作，家長來模仿吧！也可以互換角色哦！