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ho274370
2015
發(fā)布于 2022-01-30 
之前我家在k也卡住了，根據(jù)帖友們建議，調(diào)整了一下堅持練也過去了。首先是我把raz quiz的量減了，每天只做一篇，聽還是繼續(xù)。然后跟娃分析錯的題型原因，大概怎樣做這種類型的，做錯就分析，盡管會重復(fù)錯。第三是增加去讀其他的書，比如圖書館，蘭登，還有一些章節(jié)書。反正就是堅持沒有停，讀不下來也可以多看兩天。
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3年前
默讀。每天抽個10分鐘朗讀其中喜歡的篇章段落就好了
發(fā)布

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11歲
想法
我們沒入章的時候卡在j，那時候沒有其他輸入，只有raz，我果斷暫停，轉(zhuǎn)向動畫。從粉豬、卡由一路升級，半年看到小馬寶莉，這時候我還不知道小馬對應(yīng)中章，拿出樹屋發(fā)現(xiàn)可以聽讀，又聽了老鼠記者，拿出中章發(fā)現(xiàn)能聽懂，不停的繼續(xù)拿音頻試，才發(fā)現(xiàn)聽力早已進入中高章。這時候開始聽raz，沒做題，一直聽到r也沒遇到聽不懂的情況，我還是回頭踏踏實實從h開始做題，聽力繼續(xù)升級。
就這樣，輸入手段只有raz，單詞量肯定窄。所以要大量，橫向拓展，并大膽縱向發(fā)展。不行的話大不了降級唄～
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不知道這個長圖能不能看得清楚。適當(dāng)進行橫向拓展閱讀，以及，很重要的！背單詞！
閱讀出了問題，先看是不是單詞量的問題，如果單詞量不夠3000，請先玩命提升單詞量。
現(xiàn)在有一股潮流，就是不能說背單詞，會被diss。主流推崇在閱讀中積累?？墒牵x都讀不懂了，咋積累呢？我個人很重視背單詞，就是二三十年前的那種背，沒有什么閱讀中積累。我家是背完了單詞，閱讀中熟悉?應(yīng)用。
習(xí)得很好，可是需要一個相對較長的周期才能見效。需要立竿見影的提升單詞量，就是背單詞，從口頭到筆頭，簡單粗暴但是行之有...
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9歲
想法
放慢腳步 卡住可以放慢腳步，一天一本，家長陪讀，看看是認知問題，還是英文問題。1本讀一個小時有些慢了，需要找到癥結(jié)點，對癥解決。
可以搭配一些橋梁書，互相促進，小豬梅西，a to z，微觀世界，神奇樹屋，科一，老鼠記者，瘋校都可以。通過閱讀這些有趣的書，讓娃真正愛上英語，你會發(fā)現(xiàn)，raz也就變得容易多了。
12歲
想法
聽讀結(jié)合，橫向拓展 跨過了K的坎，如果聽讀同步的話，孩子可以裸聽橋梁和初章了，學(xué)樂大樹的橋梁書，ar從2點幾到3點幾都可以，還有就是經(jīng)典的神奇樹屋
一本一個小時太久了如果孩子不能自己聽讀，家長再咬咬牙陪一陪，做好功課，十五分鐘以內(nèi)解決一本，搞完就往后，不要留戀
我們家就這樣不求甚解的陪讀k應(yīng)該是去年暑假前后的事，現(xiàn)在也讀到Q了，完全放手孩子自己來
如果是升級初期不適應(yīng)，出現(xiàn)閱讀時長異常，或者部分篇目耗時變長，這都正常。但是如果連續(xù)十幾篇二十篇都這樣，說明難度超過了孩子的能力范圍。建議要不降級，要不讀些其他難度相當(dāng)?shù)臅?。比如科一，科二；國家地理kids；i wonder why；who would win這類。也可以適當(dāng)補充一些難度差不多的小說類，小孩子比較感興趣的題材，比如fly guys,magic school bus橋梁書和章節(jié)書，瘋校等，給孩子放松一下，維持興趣。但是，非科普類要注意適當(dāng)加大比重。raz約往后...
9歲
9歲
想法
我們沒讀raz 我們讀的圖書館 每次升級生詞會多一些 然后讀上幾本之后就沒那么多生詞了 圖書館書比較少 梯度較大 如果基礎(chǔ)薄弱可能就很難升階 不過這個跟raz不一樣 raz的書多 升階應(yīng)該很容易 就算有生詞也不會影響理解 如果生詞太多 可能是遺忘了 那就建議把單詞提上日程 而且我看您家孩子7歲了 也需要一些應(yīng)試能力 所以要給孩子把單詞基礎(chǔ)壓實 再繼續(xù)升階 不然突然升階會很難適應(yīng) 如果升階之后只是一兩本書有這種難啃的現(xiàn)象是正常的 克服之后后面就沒那么多生詞了
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10歲
想法
我們在RAZ K的階段也卡住過一段時間。想來當(dāng)時的原因是讀書單一，只有靠RAZ拉升。
閱讀先行的娃，在單一輸入刺激的情況下，通常會出現(xiàn)閱讀瓶頸。
建議加入視頻引發(fā)興趣，音頻拉升聽力，raz可以先聽高一兩個級別的，然后帶讀低級別的。
寒假是拉升的最好時間，不要錯過。
10歲
想法
我家RAZ也停過幾次，讀不下去了就選擇聽讀章節(jié)書，特別是聽的難度跟上，回來再讀RAZ覺得輕松愉快啊。本來RAZ的語言的趣味性就差一些，所以我也沒急著往后讀，小學(xué)前能通關(guān)就可以了。為了趕進度為難孩子覺得也沒有必要了。
我們最近三個月停了raz，raz k結(jié)束，其實K進行的還算ok，自主朗讀無壓力，花費時間也不多，但是我認為她不一定都懂了，尤其有些話題認知達不到，所以干脆停了，這樣既有時間消耗家里的科普以及初章，又努力加大中文閱讀量，打算一年級暑假的時候，家里的初章消耗的差不多了再重啟raz，考慮raz k快速自己讀一遍再開始L。越到后面，raz知識的豐富度越高，認知不夠讀了可能也不走心，不如放慢腳步慢慢來。
這幾個月，我們讀完了科一，國家地理1（實際是雙語版的2），dragon ma...
15歲
想法
可以用其他的分級讀物，多聽，同級別的多停留一段時間，會進步的。好可以用些動畫片，總之量要上去，多理解性輸入，輸出就是早晚的事。英語無他，就是日積月累，多聽多讀多看。加油，相信一萬個小時的理念。建議還可以試試牛津閱讀樹。
ho274370
ho274370
2015
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