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匿名花友
發(fā)布于 2022-10-12 
國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)非就啊按“聽說(shuō)讀寫”的規(guī)律，再注意下應(yīng)試內(nèi)容。雖然是這樣的規(guī)律，可是每個(gè)娃的情況都不同，性格不同、英語(yǔ)水平不同、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同等，需要在遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí)做適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和調(diào)整，找到適合自己的正確路線。家長(zhǎng)要做的主要是了解娃的情況，了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，然后跟娃一起制定適合自己的路線和計(jì)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開家庭，家長(zhǎng)不能只做甩手掌柜。不管是什么樣的計(jì)劃都需要花時(shí)間靜待花開，并且在適當(dāng)?shù)碾A段調(diào)整安排的內(nèi)容，然后就是堅(jiān)持。
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3年前
對(duì)，堅(jiān)持是王道，在哪里都是
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3歲
12歲
想法
看這個(gè)描述，是不是選擇的閱讀課書本對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難了。之前有沒有測(cè)試過(guò)孩子的藍(lán)思值，根據(jù)藍(lán)思值去選擇匹配的書和課程。上閱讀課的真正深層次目的在于去理解作者的寫作思路、手法，而不應(yīng)該停留在句子、單詞上。并不是說(shuō)完全不應(yīng)該教里面的詞句和語(yǔ)法，但那些應(yīng)該是輔助，而且一篇閱讀有三五個(gè)不明白的最多了，像你描述這樣，讀都沒有讀懂，是沒法達(dá)到閱讀課的目的的。我覺得你可以適當(dāng)降低一下難度試試，孩子也會(huì)好過(guò)一些。
你提及的學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我覺得你是把學(xué)習(xí)順序搞反了。按照我家的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是先有大量的閱...
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看描述之前似乎走的就不就是以廣泛大量閱讀為主的路徑。對(duì)原版的方法論也不甚清楚，寄希望扔給機(jī)構(gòu)給你培養(yǎng)出原版娃，很不現(xiàn)實(shí)。原版娃要求早啟蒙，聽力先行，海量閱讀。這是以家庭為主，機(jī)構(gòu)為輔的路子。何況從年齡上來(lái)說(shuō)，九歲了，才開始走原版路徑，已經(jīng)晚了點(diǎn)。除非家長(zhǎng)高度給力，能投入大量時(shí)間，孩子也配合，能大火攻堅(jiān)半年，否則建議放棄原版路徑。
關(guān)于語(yǔ)法，我曾經(jīng)也糾結(jié)過(guò)。孩子讀分級(jí)raz時(shí)，隨著級(jí)別上升，難度上升，主要體現(xiàn)在長(zhǎng)難句。就拿定語(yǔ)從句來(lái)說(shuō)，孩子從未學(xué)過(guò)語(yǔ)法，哪能看懂意思，哪會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)？為此我還找過(guò)市面上的一些語(yǔ)法書，想幫孩子提升一下。但是語(yǔ)法書都是循序漸進(jìn)的，沒有上來(lái)就講定語(yǔ)從句的。
這個(gè)問(wèn)題我糾結(jié)的時(shí)間并不長(zhǎng)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子的理解能力遠(yuǎn)超咱們的想象。還說(shuō)定語(yǔ)從句，雖然他不會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，但他明白that,which后面的都是用來(lái)形容前面的名詞；再說(shuō)其他長(zhǎng)難句，他自己看不懂時(shí)，我用正確的斷句方法讀一遍句...
7 1 1
9歲
想法
是類似這種長(zhǎng)句子看不懂嗎？The fault slips that cause them occur far below the surface of Earth. At best，today’s scientists can only estimate the chances that a major earthquake will strike a certain region.

如果詞都認(rèn)識(shí)，但句子看不懂，那就先讓娃學(xué)著去斷句，不用學(xué)語(yǔ)法，真的不用。它是哪種類型的從句...
12歲
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同齡孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 我家和樓主家孩子同齡，目前情況，原版閱讀讀《哈利波特》無(wú)障礙，quiz80%的準(zhǔn)確率，初中課本上的單詞粗略過(guò)了一輪，新概念背過(guò)兩輪，目前默寫到97課，新東方錄播課上完新一。目前計(jì)劃，過(guò)語(yǔ)法，按照專項(xiàng)練習(xí)系統(tǒng)過(guò)語(yǔ)法，沒有捷徑，只有一步一個(gè)腳印堅(jiān)持往下走。
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9歲
想法
原版閱讀路線需要海量閱讀吧。
現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)有那個(gè)時(shí)間嗎？語(yǔ)文數(shù)學(xué)還有中文的閱讀怎么辦？
每天能給兩三個(gè)小時(shí)在英語(yǔ)上嗎？
如果沒有的話，我建議放棄這條路線。
這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該就選你原來(lái)的課往上面升。
如果錢退不回來(lái)了，給你一個(gè)建議。
去直接看初中的。英語(yǔ)課程。
校內(nèi)英語(yǔ)課程。
國(guó)家教育云平臺(tái)有跟著老師往上面學(xué)，自己多背單詞就可以了。
10歲
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我也是一個(gè)英語(yǔ)不太好的，我也單打獨(dú)斗了好多年，反正各種方法都試了，進(jìn)展一直不好，最后終于還是認(rèn)輸了，把孩子交給了機(jī)構(gòu)。交給機(jī)構(gòu)后，發(fā)現(xiàn)自己前面這些年的成果還是有一定用處的，只不過(guò)是沒有連貫起來(lái)。我建議你也交給機(jī)構(gòu)。
7歲
12歲
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學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是要系統(tǒng)的學(xué)，和一個(gè)老師，用一套好的教材，老師能吃透教材交給孩子的，原版閱讀個(gè)人認(rèn)為還是輔助性的，并不是能夠作為教材去使用的，或者說(shuō)不能只是閱讀原版教材，以上是個(gè)人觀點(diǎn)，請(qǐng)供你參考，希望有幫助
原版聽讀＋語(yǔ)法輔助 不知道你們家的原版啟蒙是不是從小開始的，如果是剛剛開始，那么就需要補(bǔ)充大量聽的時(shí)間。不管是繪本故事或者是動(dòng)畫，都是可以練習(xí)聽力的。
其次，關(guān)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)，由于你們家已經(jīng)到差不多小學(xué)三年級(jí)，是學(xué)校開始學(xué)英語(yǔ)的年級(jí)了，那么適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)語(yǔ)法是可以的，但是不用一上來(lái)就學(xué)習(xí)從句，這樣會(huì)加大孩子學(xué)習(xí)的難度。
另外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，也建議不要用傳統(tǒng)的歸類法去學(xué)，建議用暗示法＋歸納法，這樣讓孩子建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信，后期學(xué)習(xí)更長(zhǎng)更難的句子，才能事半功倍。
11歲
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這不是語(yǔ)法的問(wèn)題，孩子讀的書明顯超過(guò)了自己能讀的范圍。先測(cè)一下娃的藍(lán)思和ar，看數(shù)值選擇合適的書。一般原版閱讀路線，大量分級(jí)—橋梁—初章—中章—高章—閱讀自由。你如果能力在讀分級(jí)的程度，跨級(jí)去讀中章肯定有很大難度?？梢钥匆幌滦』ㄉ锖芏嗯Ｍ薜慕?jīng)驗(yàn)，參考蓋兆泉老師的書。能讀章節(jié)書的孩子不一定會(huì)語(yǔ)法，會(huì)語(yǔ)法也不一定能讀這些書。做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)… 做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師2:懶人解決方案