發(fā)布于 2022-09-20

慢即是快,放平心態(tài),佛雞佛雞

寶6個(gè)月有零星英語(yǔ)輸入,僅限繪本,孩子不愿意就不講,直到1周歲開(kāi)始愿意聽(tīng)英語(yǔ)繪本,老母親才上線讀起來(lái),18個(gè)月有零星輸出Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?... 可能我就喜歡講這本吧,說(shuō)了幾次silly Sally 自己讀不太熟,孩子會(huì)拿著silly Sally 讓你讀,常常被孩子趕著上的感覺(jué),既然孩子有輸出,證明他們的語(yǔ)言敏感度挺高的。
18個(gè)月給他們看super jojo,不是故意的,因?yàn)檎眠^(guò)年兩娃我?guī)Р贿^(guò)來(lái),就給他們看動(dòng)畫(huà)了,其實(shí)很費(fèi)眼睛的,想想不劃算,此處聽(tīng)音頻更好。后來(lái)上網(wǎng)找點(diǎn)習(xí)得的方法,聽(tīng)兒歌+看動(dòng)畫(huà)+繪本
另外,我們小時(shí)候jojo聽(tīng)多了,不愛(ài)聽(tīng)大家推薦的sss,但經(jīng)典高度重復(fù)的兒歌,他們都會(huì)吟唱的,雖然他們不愛(ài)sss,但是兒歌被jojo熏了好久,接著給他們看yakka dee三季,最后娃都不想看。我覺(jué)得他們單詞會(huì)不少,句子不會(huì)。就想了個(gè)偷懶的熏法,自己給他們讀分級(jí),分級(jí)的句子很簡(jiǎn)單。
20月開(kāi)始入分級(jí)RAZ aaRAZ aa RAZ aaRAZ aa RAZ ARAZ A RAZ ARAZ A (我買的遼少版哦,找音頻還找了兩下,沒(méi)及時(shí)跟上,基本靠我讀)紅火箭分級(jí)閱讀 Pre-Reading Level紅火箭分... 紅火箭分級(jí)閱讀 Emergent Level紅火箭分級(jí)... 紅火箭分級(jí)閱讀 Pre-Reading Level紅火箭分... 紅火箭分級(jí)閱讀 Emergent Level紅火箭分級(jí)... 這時(shí)我還買了毛毛蟲(chóng)和牛聽(tīng)聽(tīng)。
疫情期間,快遞延誤了很久,但是到手利用率不高。孩子要搶著點(diǎn),說(shuō)不完一句話就一直在那里點(diǎn),其實(shí)他們不會(huì)用。此時(shí)我都是自己讀書(shū),讀分級(jí),讀聲律啟蒙,背詩(shī)。
等到22月的時(shí)候,我才看到牛聽(tīng)聽(tīng)有很多中文熏聽(tīng)。直到有一天娃跟著牛聽(tīng)聽(tīng)自己會(huì)唱詠鵝,是跟唱,我很驚喜。
娃25月的時(shí)候被送托班了,早7:50,晚16:30,看書(shū)的時(shí)間明顯少了下來(lái)。大語(yǔ)文也不太熏了。孩子不舒服,反復(fù)病毒感冒,兩個(gè)孩子交叉感染,折騰了近3周。作息混亂了,導(dǎo)致再去托班跟不上午睡時(shí)間,被老師逼得害怕去學(xué)校,在此之前孩子很愛(ài)去學(xué)校,每天都要積極去那種。老母親又費(fèi)心跟孩子溝通,跟老師溝通,讓老師平和對(duì)待孩子睡覺(jué),不能造成心理陰影,要樂(lè)學(xué)。
相比到底是語(yǔ)文還是英語(yǔ),托班還是在家,我最在意的孩子進(jìn)入小社會(huì)的同時(shí),內(nèi)心是有安全感的,是喜歡去學(xué)校的,喜歡老師,讓他感受到社會(huì)的善而不是惡(這里沒(méi)有特指,只是因?yàn)樾侣勔脖容^多,幼兒園頻發(fā)的老師壓制孩子天性,破壞孩子安全感的事件)。
但是有一定單詞基礎(chǔ),還是要看動(dòng)畫(huà)讓孩子理解短語(yǔ)句子的。我們不是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家所以動(dòng)畫(huà)是要看的。還要一件事,因?yàn)榧依镉凶児?,孩子看視頻有時(shí)也會(huì)超出認(rèn)知,一直不愿意看,說(shuō)媽媽我怕,媽媽保護(hù),一個(gè)娃要看tayo bus,另一個(gè)看到就害怕,說(shuō)要看yakka dee,一個(gè)對(duì)yakka dee已經(jīng)完全看膩,我當(dāng)時(shí)是惆悵的。
動(dòng)畫(huà)躲不掉,終于在前不久,我讓他們分開(kāi)看,一個(gè)看超級(jí)飛俠,舒舒已經(jīng)刷了不少tayo bus,正給他看超級(jí)飛俠,貝貝在看貝貝生活日記,接送放學(xué)的路上放Penelope的音頻。孩子也會(huì)用點(diǎn)讀筆了。語(yǔ)言的東西,從來(lái)不是一蹴而就的活,永遠(yuǎn)靠長(zhǎng)期積累,孩子喜歡。我能做的就是找到他們喜歡的東西,在工具的借助下,讓他們慢慢習(xí)得一門(mén)語(yǔ)言,無(wú)痛輕松。
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從出生開(kāi)始就有英語(yǔ)輸入,大環(huán)境是英法雙語(yǔ)。

三歲英語(yǔ)正式啟蒙。不是國(guó)內(nèi)的每天讀一會(huì)兒,而是送去英法雙語(yǔ)幼兒園,老師每天一半時(shí)間講英語(yǔ),孩子們?nèi)粘=涣骰旧隙加糜⒄Z(yǔ)。

四歲時(shí)只會(huì)蹦幾個(gè)單詞。日常英語(yǔ)和動(dòng)畫(huà)片能聽(tīng)懂一些但幾乎沒(méi)啥輸出。三歲半時(shí)用英語(yǔ)上過(guò)半年語(yǔ)言社交的語(yǔ)言訓(xùn)練師一對(duì)一輔導(dǎo)。四歲三個(gè)月做語(yǔ)言評(píng)估,聽(tīng)力理解40百分位,口語(yǔ)表達(dá)不到20百分位。

這次測(cè)試讓我明白了國(guó)外的母語(yǔ)娃英語(yǔ)教學(xué)法不適合我娃。輸入量大但是可能聽(tīng)不懂的無(wú)效輸入遠(yuǎn)多于有效輸入。開(kāi)始用分級(jí),放音頻或家...
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孩子剛5歲,raz大概讀到H,raz里面出現(xiàn)了很多科普、人文社會(huì)的內(nèi)容,不在僅僅局限于故事、自然的內(nèi)容,明顯感覺(jué)認(rèn)知跟不上了。一起陪讀感覺(jué)孩子讀得出來(lái)卻很難理解意思。果斷停止了raz的我閱讀,期間做了大量的橫向閱讀,學(xué)樂(lè)的科普、科一科二的科一部分,國(guó)家地理的科普和國(guó)家地理分級(jí)等等的內(nèi)容,加上中文科普的加持,期間聽(tīng)力還是繼續(xù)用raz,不間斷的爬升。到了6歲,繼續(xù)raz,小家伙一下子就很輕松了,半年時(shí)間raz 進(jìn)展到L-N的級(jí)別,目前已進(jìn)入到章節(jié)書(shū)的閱讀,目前N快讀完了。上學(xué)后,...
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慢即是快,德國(guó)人經(jīng)常這么說(shuō),也非常重視基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,后面的加速才安全可靠。
在英語(yǔ)路線上,我們從來(lái)不追求進(jìn)度,學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的主動(dòng)的過(guò)程,尤其是啟蒙階段。通過(guò)日常對(duì)話和利用情景字典玩游戲的方式,我們積累最初的200詞。
3歲左右孩子喜歡上了牛津樹(shù),好希望我們的生活也能像他家那么有趣。和媽媽一起讀書(shū)是小朋友睡前最期待的程序之一。老母親人肉讀,每天半小時(shí),1-2冊(cè)小冊(cè)子,無(wú)限拓展,還是滿好玩的,知識(shí)完全可以融入生活。就這樣很佛系很佛系的讀著,直到牛...
匿名花友
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我們看起來(lái)慢也沒(méi)感覺(jué)穩(wěn),終于入章,過(guò)了滯留期了! 話說(shuō)英語(yǔ)啟蒙,三年又三年,雖然很早就聽(tīng)說(shuō)什么10個(gè)月就上樹(shù),甚至讀哈利波特。反正不是我家,其實(shí)我現(xiàn)在想,如果娃在幼兒園大火猛攻,是不是也就上樹(shù)了?畢竟我們?nèi)龤q開(kāi)始啟蒙英語(yǔ),中間我上了兩年多的班,所以孩子只是買了不少書(shū),也就這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)、那個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我們認(rèn)真學(xué)的時(shí)間并不多,正式帶她也就大班下學(xué)期,3個(gè)月從牛津3-7進(jìn)入能自讀,但是短暫高光后,尤其是一年級(jí)下后,進(jìn)入零零散散的滯留期,牛9后就一直沒(méi)入章。原因還是在于一個(gè)渣媽果然拖后腿。自學(xué)娃缺少了大量語(yǔ)言輸出,沒(méi)有對(duì)話,導(dǎo)致二年級(jí)中文大...
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陪伴小朋友成長(zhǎng)的“英語(yǔ)”朋友 目前體制內(nèi)五年級(jí)

我覺(jué)得我們家小朋友就是走得很慢,但比較扎實(shí)的那種。

我們小班下開(kāi)始上啟蒙課,中班考了劍少二級(jí)滿盾,大班考了劍少三級(jí)13盾,都沒(méi)有上專門(mén)的考試培訓(xùn)班。但我慢慢發(fā)現(xiàn),劍少考試是比較虛的一種結(jié)果呈現(xiàn),理論上的歐標(biāo)A2,實(shí)際上根本達(dá)不到。這四年,小朋友又經(jīng)歷了多重的起伏,有收獲也有打擊,四年級(jí)時(shí)大概剛踩實(shí)A2水平。

我們看到有一些家長(zhǎng)在朋友圈或者論壇曬學(xué)齡前小朋友閱讀的情況,一個(gè)月讀了上百本繪本啦,幾個(gè)月就實(shí)現(xiàn)中章書(shū)啦,其實(shí)這個(gè)也是比較虛的成果展現(xiàn),大部分跟實(shí)...
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很慢很慢 算從出生開(kāi)始磨耳朵的那種,開(kāi)口最先蹦的是英語(yǔ)單詞。
現(xiàn)在馬上5歲了,聽(tīng)力基本在初章,可以裸聽(tīng)西游記 ,冰雪奇緣看了兩遍現(xiàn)在天天睡前聽(tīng)原版音頻。
口語(yǔ)輸出不多,基本只出現(xiàn)在自己玩過(guò)家家的過(guò)程中,或者自己給自己講故事,主要也是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言環(huán)境。
讀的話暑假才開(kāi)始自然拼讀,依然不熟練,150詞的自拼讀物基本要20分鐘左右,高頻詞更是認(rèn)不得幾個(gè),不是視覺(jué)型娃,認(rèn)單詞認(rèn)字都頭疼。
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我家穩(wěn)不穩(wěn)不知道,但是還是挺慢的三歲開(kāi)始啟蒙磨耳朵三歲幾個(gè)月開(kāi)始讀raz,從AA開(kāi)始,到現(xiàn)在應(yīng)該正好五年了吧,讀完了M,N還差一點(diǎn)了。十六字母,raz的一半就快要啃下來(lái)了。目標(biāo)是六年級(jí)結(jié)束。我們五四,六年級(jí)就是初一了。
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我們家算是走的比較慢,我感覺(jué)只能說(shuō)是在長(zhǎng)期來(lái)看吧,也算是比較穩(wěn),但是大部分都是寒暑假去追上來(lái)的,上學(xué)時(shí)間就緊張的要命,沒(méi)什么時(shí)間去讀,每天最多也就是讀120分期,也是更毒的那種,現(xiàn)在也是比較迷茫,不知道接下來(lái)應(yīng)該怎么去做一個(gè)提高
10歲
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我也不確定,我覺(jué)得能把自己評(píng)論為雖然很慢,但是很穩(wěn),或者說(shuō)評(píng)論唄,雖然進(jìn)度不快,但是效果很好,那得是個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)出來(lái)的大孩子,這才能得出結(jié)論,像我們這種正在培養(yǎng)過(guò)程中的,是不能結(jié)論的,我也不知道我們穩(wěn)不穩(wěn),但是我們確實(shí)很慢
慢慢來(lái)卻比較快 有時(shí)候慢慢來(lái)卻比較快。
我們家啟蒙是從孩子出生開(kāi)始,或者說(shuō)從胎教開(kāi)始(胎教的比較佛系),現(xiàn)在現(xiàn)在兩歲七個(gè)月,能夠輸出一些生活用語(yǔ),單詞都是從我們讀過(guò)的繪本中習(xí)得的,生活用語(yǔ)大多數(shù)都是從動(dòng)畫(huà)里習(xí)得的,有時(shí)候會(huì)冒出一些我很意外的詞或句,也許沒(méi)有像其他孩子那么優(yōu)秀,但是語(yǔ)言也不能著急,或者急功近利,只有日復(fù)一日的積累,耐心的等待,相信會(huì)有花開(kāi)的一天。