獵小獵

2017

發(fā)布于 2021-03-03

英語和認知同步...

不太能想象英文超過認知是一種什么狀態(tài)…最多也就是等于認知吧…女兒現在中文能表達的英文也差不多能表達，所以她喜歡一句話說兩遍，一遍中文一遍英文，應該算是等于認知。不過我女兒認知比同齡人落后一些，基本上還只能理解什么是什么，什么不是什么這種概念。

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英語和認知同步... 我家娃呢，我覺得認知和英文能力是一致的，不一致也可以微調成一致??
認知，我的理解是知識面和理解能力。我跟隊友關于認知的教育理念出奇得一致，孩子就是一張白紙，什么都可以寫，什么都可以畫。任何新知識對于娃來說都是在挑戰(zhàn)他的理解能力和原有的知識儲備，無所謂中英文。英文閱讀中遇到的知識點他不理解，換成中文就理解了？
所以我們放心大膽地把我們所知道的都告訴娃，很少有避諱。戰(zhàn)爭，屠殺，陰謀，種族歧視，人性都是我們經常談論的話題。
RAZ我們現在讀到Z，這些話題我們基本上都遇到了，在我看...

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小欣欣欣

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認知水平領先... 應該是認知水平領先吧。畢竟中文方面的書看了一千來本了，理解能力是有的。但換成英文，理解能力會下降一大截吧。啟蒙比較晚，老母親比較重視中文閱讀，英文壓根沒怎么管。
但孩子進步也比較大，今天給聽Oxford read and discover第五級，娃問了我?guī)讉€詞的意思，她猜的對不對。其實我沒聽，她問我一邊嗯表示同意，一邊趕緊翻書，別逮著我學習不認真啊。結果一看書，確實是娃說的意思。
雖然沒聽過，沒見過，不會寫，但靠猜，意思也都對。感覺可以適當的相信她了。。。Oxford Re...

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polyglotmath

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英語和認知同步... 正好近期我的一篇日志文章《主流與非主流英文學習有效經驗談》中涉及相關問題，于是摘了出來，并加以相應補充如下：

其實語言學習與知識學習是相輔相成、相互促進的關系，若不能同步發(fā)展即會出現相互制約與阻礙的情況。高效的英文啟蒙和后續(xù)學習不僅僅是學語言，同時也應該是認知、思維和文化的全面學習啟蒙，否則，隨著語言學習的逐步深入而知識與認知層面出現斷層，反過來必然會影響語言學習的提高。娃的英文水平進步越快越要重視這個問題的較早出現。

究其原因在于，原版娃閱讀量大、閱讀進度和難度升級也...

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認知水平領先... 要哭的人就是我，認知水平高于英語水平，我好難，三周歲就中文自主閱讀的孩子，英語在低階徘徊，現在四歲的她，看書看漢武帝劉邦項羽，英語卻在raz D和牛三牛四左右，怎么升階啊，求問小花生的大神

大家都是怎么實現孩子的英語水平穩(wěn)步提升的啊

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-End

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認知水平領先... 現在來說，娃們好像一出生就得具備了雙語能力，才算了是一個不土氣、合格的娃。
說來慚愧，從娃出生到現在除了參加一個線上英語課程，看過的英文繪本大約有二三十本，but，并不能阻擋孩子英文還有很大進步空間的事實。歸根結底，我還是一個懶媽媽。
但是，中文繪本孩子已經養(yǎng)成了很固定的閱讀習慣。目前不到五歲，從兩歲多點，養(yǎng)成了每天讀繪本的習慣，尤其是睡覺前，至少讀兩本，都是自己主動要求讀繪本。
從家長推薦到現在那天晚上洗漱完自己去書架選擇繪本，等待大人洗漱的時候，她會說：“那我先預習一下咯...

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認知水平領先... 其實Dora英文的啟蒙蠻早（四歲開始上vipkid課程），但是由于沒能很好的掌握學習英語的方法，只是依賴于每周兩節(jié)網課，沒有進行分級閱讀及自然拼讀的課程，導致英文學習進步非常緩慢，六七歲時還不能閱讀簡短的小英文，對英文閱讀也沒有任何的興趣……后來經過朋友的“指點”，在2020年疫情期間開始大量刷分級，進步非常的明顯，但因為在3-6歲階段一直側重中文的閱讀，導致目前的狀況是，英文即使對比之前有很大的進步，但與中文的認知還是差距很大，目前還在試圖追平中文與英文的差距。希望看到這篇...

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崇崇

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認知水平領先... 我家應該是認知水平領先吧，中文強勢沖出重圍，4.5歲英文還在raz-D級。無奈啊，這還是在2020年把英文提速了的結果，之前總是不曉得怎樣才算一個級別能夠達到過的標準，爭取趕在5周歲時把D級刷過，進入下一級別。

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認知水平領先... 英語一直不溫不火沒有大火雞過。聽力還可以，可以裸聽，但是裸聽材料級別低，能聽懂多少也難說。
小學以前推英語自主閱讀沒有很成功，她不敏感，我也沒有耐心。反而拼音學完，突然上手了，現在借著拼音的東風，好好重學自然拼讀。英語閱讀練起來。娃認知水平在同齡人中在較高的水平，英語水平卻菜，要加油了

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傅傅暖暖的叮當

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英語水平領先... 現在一大堆小娃都奔著國外4-5年級的書看，肯定一時半會很難理解。
不光他，我看波西、哈利、horrible history都頭大

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pastpass

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英語水平領先... 非常慚愧地說，我家就是屬于英語領先于認知水平的，小朋友心智完全還處在小寶寶階段……
認知低并不是說科普類不行，相反他讀科普的東西更輕松，因為都是清清楚楚的事實，一是一二是二，完全不拐彎。
但是面對故事類里的復雜情感他就會懵圈。生活環(huán)境比較單純，經事少，所以很多情緒他并不能理解，可能只是知道有這么個詞，背后代表的情緒以及這種情緒會讓角色做出怎樣的選擇則一無所知。
所以現在有些書壓著不給他，因為讀了也是浪費……

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