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Doris1005
2010
發(fā)布于 2018-06-24 
剛剛和Doris讀完圖書館系列的一本書：《The Golden Carpet》。她讀給我聽，拼讀基本沒問題，但是新詞匯量不少。讀的中間會(huì)提問：比如你怎么理解craftsmen？為什么人民都很喜愛國(guó)王和王后？不查字典，結(jié)合前后文猜猜torches是啥意思？……之類的，都可以在文中找答案，讓她更好地猜測(cè)生詞涵義，語段的前因后果。中間有一段關(guān)于國(guó)王要在毯子里傳遞求救信息，我讓她先猜測(cè)，再往后看。讀完這本書我們進(jìn)行了深入的討論：嫁給王子還是嫁給有真材實(shí)料的人？愿意花一年時(shí)間去學(xué)習(xí)的王子真是一個(gè)理智又聰明的人。如果我們被別人控制了怎么自救？如何發(fā)出明確又有效的求救信號(hào)？會(huì)了一門手藝就夠了嗎？那也只會(huì)被淪為奴隸，還是要有聰明的頭腦……當(dāng)然這一切都是用英文進(jìn)行的，哪怕我的語法不標(biāo)準(zhǔn)，詞語不精確，至少讀書的意義出來了。算不算一種深度閱讀呢？

The Golden Carpet (Young Reading Series 1)
提到的圖書
The Golden Carpet (Young Reading Series 1)
3228人有 · 1962人讀過 · 書評(píng)14
Mairi Mackinnon, Alida Massari (Illustrator) / Usborne
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推薦閱讀

8歲
10歲
想法
謝邀！我小時(shí)候也是這樣的，看書超快只注意主故事線，非常討厭謝讀后感。然后我媽開始請(qǐng)我講故事給爸媽聽。她說他們兒時(shí)沒有這么多書看，現(xiàn)在又沒時(shí)間看了，請(qǐng)我講講我讀過的故事。這大大滿足了我的表現(xiàn)欲和成就感。為了更好的講故事我會(huì)多看幾遍。講完故事一家人一起探討書中的深意時(shí)會(huì)再把書翻出來細(xì)看。后來我媽還請(qǐng)我把英法語原版書翻譯成中文給她看。她一邊看一邊修改，和我討論語句的通順及用詞。
9歲
想法
深入學(xué)習(xí)不知道樓主指的是哪方面，如果是閱讀理解方面那我覺得語文學(xué)習(xí)是需要體悟的，而體悟很重要的一個(gè)實(shí)踐是朗讀。朗讀看似輸出實(shí)則輸入。一個(gè)朗讀課文好的小朋友必定情感也比較豐富，受過訓(xùn)練以后，對(duì)答題技巧更為熟練，加之本身具有豐沛情感，更能準(zhǔn)確點(diǎn)到作者真實(shí)意圖。

如果樓主的深入閱讀指的是對(duì)整部作品的把握，那就需要結(jié)合做讀書卡片，調(diào)研，討論，演講等等一系列的形式來實(shí)現(xiàn)了。
Doris1005
Doris1005
2010