我們開(kāi)始用RAZ是四年級(jí),當(dāng)時(shí)外教要求每天回家做半小時(shí)Raz,寒暑假也不停,老師和我們?cè)敿?xì)解釋過(guò)使用方法,他會(huì)從Raz系統(tǒng)中監(jiān)測(cè)到孩子的完成情況,從Raz系統(tǒng)生成的統(tǒng)計(jì)報(bào)告中找到孩子的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),例如哪些語(yǔ)法問(wèn)題有盲區(qū),facts和opinions是否能準(zhǔn)確區(qū)分等,然后在課堂上重點(diǎn)跟進(jìn)講解,也會(huì)根據(jù)Raz完成情況安排不同孩子的升級(jí)考核,隨時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)難度。如果機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課老師也能把Raz作為教學(xué)工具之一配合教學(xué),那會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果很有幫助,如果僅僅是講解Raz里的文章,那我覺(jué)得沒(méi)有太大必要