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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2019-10-18 
現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)，如何提高閱讀理解能力？

女寶，平時(shí)比較粗心，經(jīng)?？村e(cuò)字，寫錯(cuò)別字，閱讀偏弱，書也每天在看，聽(tīng)的話聽(tīng)過(guò)大部頭凱叔講西游記，湯小團(tuán)之類的，現(xiàn)在看綠野仙蹤之類的，這個(gè)閱讀理解老是提高不上去，考試考不好，不知道如何能有效提高，求支招？

不能泛讀了，需要精讀。推薦樓主買一本相對(duì)應(yīng)的閱讀理解練習(xí)冊(cè)，每周認(rèn)認(rèn)真真做二篇。若沒(méi)有老師，那么家長(zhǎng)陪著看錯(cuò)哪里了，為什么標(biāo)準(zhǔn)答案是這個(gè)，幫助孩子分析?？纯春⒆邮墙?jīng)常錯(cuò)哪里了，文章沒(méi)有理解還是說(shuō)話不完整，這樣才好有針對(duì)性的去幫助孩子。

一般精讀，學(xué)校的語(yǔ)文課就是一種，家里若想做，就找一下名篇帶孩子分析。
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11歲
想法
我覺(jué)得三年級(jí)了，閱讀還不好，那就是基礎(chǔ)沒(méi)有打好了。

看錯(cuò)字，讀錯(cuò)字應(yīng)該不只是粗心的問(wèn)題。建議大聲朗讀，每天增加20-60分鐘朗讀時(shí)間。字詞多摘抄，適當(dāng)講解字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首，對(duì)于形近字的掌握會(huì)好一些。

課內(nèi)知識(shí)要緊跟。我家孩子還沒(méi)有上小學(xué)，但是我看過(guò)小學(xué)課本教材。一二年級(jí)基本在學(xué)拼音和字詞，三年級(jí)開(kāi)始有句子了。所以我覺(jué)得樓主可以帶著孩子把課本復(fù)習(xí)好，每天的課內(nèi)消化好。該背的要背，該抄寫默寫的要練。

增加課外閱讀量，湯小團(tuán)還算有點(diǎn)破案類的，但也算口水書吧。口水書刷閱讀認(rèn)字...
8歲
17歲
想法
試著回答一下。

1.三年級(jí)的閱讀理解題，大概有40%考的是基礎(chǔ)知識(shí)，比如拼音、字詞、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭等。因此得叮囑孩子：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)。

2.有針對(duì)性地提高

建議媽媽好好研究孩子做過(guò)的閱讀理解題，分析一下常出錯(cuò)誤的題目是什么，然后孩子再碰到的時(shí)候就可以重點(diǎn)輔導(dǎo)。

3.幫孩子開(kāi)竅。

很多孩子缺乏做閱讀題的思路，誤認(rèn)為要記住、背下來(lái)，做閱讀題的時(shí)候大腦是懵的，結(jié)果只好蒙。蒙對(duì)了，也不知道為何對(duì)，并且不保證下次能蒙對(duì)；蒙錯(cuò)了更不用說(shuō)了。

所以，在輔導(dǎo)的時(shí)...
8歲
11歲
想法
我家二、三年級(jí)語(yǔ)文閱讀題每次基本滿分，我一直都覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樗A(chǔ)題扣的挺多。一年級(jí)幾乎是零識(shí)字量入學(xué)，當(dāng)時(shí)我焦慮不安了一段時(shí)間，后悔沒(méi)有學(xué)前識(shí)字，別人家小孩入學(xué)時(shí)都可以自主閱讀了，但是他讀句子都是磕磕碰碰的，很多字不認(rèn)識(shí)。但是到了二年級(jí)開(kāi)始考閱讀題了，到現(xiàn)在三年級(jí)，每次考試閱讀題都是滿分，基礎(chǔ)題因?yàn)樽R(shí)字量的原因（課內(nèi)生字也掌握不好）扣分比較多。
我感覺(jué)應(yīng)該是他這兩年聽(tīng)書、看人文視頻比較多為閱讀打了一個(gè)奠基石，對(duì)一篇文章能夠看得懂，梳理出結(jié)構(gòu)，不懂的地方能夠聯(lián)系上下文...
13歲
想法
1.我覺(jué)得閱讀理解能力和考試的能力應(yīng)該區(qū)分來(lái)考慮。

要想課內(nèi)閱讀題拿高分，三年級(jí)應(yīng)該不難，主要就是挑選好的閱讀書刷題，掌握一定的方法，重要的是認(rèn)真審題，在原文中對(duì)應(yīng)并做好標(biāo)記。

要真正提高閱讀理解能力還要花大力氣，泛讀和精讀相結(jié)合，廣泛涉獵各類型的書籍，尤其是多讀非虛構(gòu)類的，科普類書逐漸提高比例，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。

2.推薦幾本閱讀書，覺(jué)得不錯(cuò)

??小學(xué)語(yǔ)文閱讀績(jī)優(yōu)訓(xùn)練～貴州人民出版社，難度適中，有方法講解，目前學(xué)校在用。

??新黑馬閱讀：分為現(xiàn)代文和古文，難度...
14歲
想法
我覺(jué)得閱讀理解不是單單看“閱讀”后題有沒(méi)有做對(duì)，而是融入生活的方方面面，任何一個(gè)【不是表面字詞就能解釋清楚，能進(jìn)行外拓的】生活場(chǎng)景，就可以做閱讀理解。

分享一個(gè)我們以前的小經(jīng)歷，我覺(jué)得可以鍛煉一下“閱讀理解”??那天我們?cè)谝粋€(gè)老巷子里看到塊上個(gè)世紀(jì)的廣告牌，寫著“早晚刷牙，延年益壽”，我就開(kāi)始跟她瞎掰：

A延年益壽是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呢？

B老人家

A為什么對(duì)老人家說(shuō)這個(gè)呢？

B想他們刷牙

A為什么想他們刷牙呢！說(shuō)明了什么問(wèn)題？

B說(shuō)明刷牙很好??

A大家都知道刷牙很好...
8歲
13歲
想法
閱讀理解題其實(shí)是有考試套路的，與孩子的閱讀力相似也不同。這里考了孩子的考試能力，信息提取力更多，建議多練習(xí)閱讀理解題黑馬閱讀，階梯閱讀，一本等，每做一篇有三個(gè)步驟，第一遍通讀文章和題，劃重點(diǎn)詞。第二遍帶著問(wèn)題讀文章，再做題。第三遍讀文章檢驗(yàn)答案是否準(zhǔn)確。低年級(jí)閱讀理解答案基本可以找到文章原句，或稍微轉(zhuǎn)換。還有一項(xiàng)工作在家練習(xí)閱讀理解時(shí)要做，讓孩子給你講每道題考什么，她計(jì)劃使用什么方法解答。遇到結(jié)構(gòu)好明確的文章，可以讓孩子幫你總結(jié)段意，中心思想。

錯(cuò)別字的問(wèn)題:要從開(kāi)始認(rèn)字的...
7歲
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閱讀多≠閱讀理解能力好 讀書的主要作用是：可以提高人文修養(yǎng)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拓寬知識(shí)面、增加思想深度等。

閱讀理解好需要具備什么能力？

1、理解能力與分析能力
2、概括和表達(dá)能力。

孩子閱讀理解總丟分，是不是閱讀理解能力弱？

其實(shí)理解能力弱本身就是一個(gè)偽命題。一個(gè)內(nèi)容怎么判斷有沒(méi)有理解？

1、首先必須要把這個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、完整的表述出來(lái)。如果沒(méi)辦法表述，就很難判斷是否已經(jīng)理解。

2、所謂理解能力弱，歸根結(jié)底是概括能力和表達(dá)能力不行。這才是整個(gè)閱讀理解版塊的核心！

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，號(hào)稱最有效...
既然小編邀請(qǐng)我回答，就強(qiáng)答一波。

閱讀理解應(yīng)從小抓起，比如我兒子現(xiàn)在中班，放學(xué)后的任務(wù)之一就是每天朗讀短文一篇，給予適當(dāng)?shù)亩温浞纸?，?nèi)容大意，好詞好句的講解，閱讀后錄音。

這是最近朗讀的一篇，已經(jīng)能夠大致背誦。日后可利用碎片時(shí)間作語(yǔ)句接龍。

目前已堅(jiān)持一個(gè)多月，錄音45篇。

堅(jiān)持到三年級(jí)，閱讀理解應(yīng)該不是問(wèn)題了吧?
14歲
想法
我也有這個(gè)困惑。兒子經(jīng)常審不清題，我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候根本沒(méi)耐心把題目看完就下手，所以簡(jiǎn)單的題也經(jīng)常丟分。最近每周讓他做三篇中文閱讀理解，精讀一本英文牛津小書蟲，完成里面的閱讀理解。這本書我?guī)黄鹜瓿?。其它時(shí)間每天堅(jiān)持讀一本英文分級(jí)讀物。目前還沒(méi)有看到閱讀理解的效果，因?yàn)閯傞_(kāi)始，但每日朗讀一本分級(jí)從暑假開(kāi)始已基本養(yǎng)成了習(xí)慣。平時(shí)作業(yè)不少，孩子能堅(jiān)持閱讀和朗讀我覺(jué)得已經(jīng)不錯(cuò)了，相信長(zhǎng)期堅(jiān)持輸入一定會(huì)有質(zhì)的變化，加油！

小米多詩(shī)詞王國(guó)漫游記之陸游的迷宮 Dolphin Re...
9歲
想法
我曾經(jīng)看到過(guò)一句話：閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)在想想這句話也不無(wú)道理，看大家吐槽數(shù)學(xué)應(yīng)用題也就可見(jiàn)一斑。

閱讀能力是指閱讀并理解文章，進(jìn)而進(jìn)行分析和判斷的能力。因?yàn)?，閱讀能力決定著是否能夠正確地理解文章（或題意），因此，閱讀能力與學(xué)習(xí)能力有著很強(qiáng)的因果關(guān)系。

其實(shí)，閱讀能力還包括一些隱形信息：像回想能力，事實(shí)理解能力，推理能力等，而學(xué)生們往往還是在回想能力和推理能力這一塊差異大一些。

一般小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)始掌握閱讀所必須具備的基本能力，像閱讀流暢性啊，理解上下文含義啊。而到...
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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