在確保孩子自信心的前提下，如何科學(xué)糾正孩子壞習(xí)慣（如坐姿不正確）？

沒插入，很辛苦的把日志貼過(guò)來(lái)??

曾經(jīng)我家小一的第一學(xué)期某次數(shù)學(xué)單元考不但沒答完題（有1/4沒來(lái)及寫~）這張卷子還出現(xiàn)了好幾種問(wèn)題。什么一個(gè)字不認(rèn)識(shí)整道題就扔那了，什么計(jì)算錯(cuò)誤，第2題的答案寫到第3題去了然后第2題空白，還有常規(guī)的丟題，完全沒get到做題規(guī)則的等等。鑒于試卷還保持幾十年前的毛邊紙油墨風(fēng)與現(xiàn)下精美繪本之間的落差，試卷上的圖娃沒看懂。還有學(xué)校教一捆棍子是10根，我家真的數(shù)去了，結(jié)果毛邊紙印刷模糊她只數(shù)到9根于是又錯(cuò)一道題。最后我咨詢了老師結(jié)論就是一捆不用數(shù)就是10！我心想你也是能耐了這些錯(cuò)誤方式直接挑戰(zhàn)了我得想象力上限！

坐姿問(wèn)題：

首先關(guān)于筆。我曾看到很多人說(shuō)不要握筆器，我媽堅(jiān)持給娃買了一個(gè)。。。我感覺果然不好用。僅僅說(shuō)我家的問(wèn)題，首先那個(gè)握筆器是有前后順序的我家經(jīng)常弄反，然后我媽買的筆據(jù)說(shuō)姿勢(shì)不對(duì)是寫不出字的，然后我家娃拼命壓筆頭都湊到筆尖去看怎么才能寫出字來(lái)了試了一次被我束之高閣。我最初用的洞洞筆，我告訴娃，你的手指就放在筆上那個(gè)坑里就是正確的姿勢(shì)了。這條比較簡(jiǎn)單的幫娃固定了握筆手指放哪里的問(wèn)題。然后我要求娃2只手都放在桌面上，這樣避免寫字的手在上另一只手在下導(dǎo)致坐歪了字也歪。第三點(diǎn)握筆太低的問(wèn)題，很多娃也是喜歡握著筆尖寫這樣擋住視線容易歪頭。你和娃說(shuō)什么握筆一寸她能回你個(gè)懵懂的星星眼。我和我家說(shuō)要拿著沒有削過(guò)的筆桿寫。

好了，最后重頭戲來(lái)了~ 關(guān)于寫字低頭問(wèn)題。一開始我就是提醒，推額頭，拉辮子。。各種提醒?？磁笥奄I那種防低頭桿子也沒用啊，有的娃頭架到桿子上，有的鉆到桿子下面去。。要么說(shuō)群眾力量大呢~我在網(wǎng)上偶爾看到一神技，某家長(zhǎng)用一根竹竿穿過(guò)娃的T恤插在凳子上讓你想低頭都不能~當(dāng)時(shí)是笑，結(jié)果真有人回家嘗試了，用數(shù)據(jù)線（為啥是數(shù)據(jù)線？據(jù)說(shuō)這東西沒彈性。。。）穿過(guò)娃的頭發(fā)系在椅背上然后小姑娘背脊筆直~

這圖也是網(wǎng)上找的給大家個(gè)直觀感覺，當(dāng)然圖里這繩子也特細(xì)了可能會(huì)不舒服。 經(jīng)過(guò)若干同學(xué)試用效果不錯(cuò)我回家也干了2次，幾秒鐘提醒一次抬頭后我告訴娃下次我就給你綁帶子了~用一根帶子穿過(guò)馬尾捆椅背上~一開始娃還左試試右試試用頭拉拉帶子，沒轍，拉了會(huì)不舒服迫于我的“淫威”娃居然沒想著反抗而是坐直了。這樣寫了一會(huì)兒作業(yè)也習(xí)慣了那根帶子，然后娃要求松綁去洗手間。Ok，我告訴她如果她能保持脊背挺直我就不綁帶子了，當(dāng)晚反正背一直都是挺直的。有朋友說(shuō)了你這是女娃的招，男娃咋辦？難不住我的強(qiáng)力群友啊，人家用圍巾做了個(gè)頭套。從額頭圍起來(lái)，然后捆椅背上。。當(dāng)然，這些招都得娃比較配合沒有強(qiáng)烈抵觸情緒。

漏題問(wèn)題：

首先我給娃講明怎么按順序做題。從上到下，從左到右，從第1題，2,3,4這樣的順序做。有時(shí)候計(jì)算是幾行幾列的，就從第一行從左到右做完，然后第二行從左到右。不允許一會(huì)兒豎著寫一會(huì)兒橫著算的。中間走神了，魂兒回來(lái)了先看看自己哪些題寫了然后從下一道開始做不允許從卷子中間挑一道第一眼看到的題就做。

錯(cuò)題本：

目前低年級(jí)，準(zhǔn)備了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)本子，平時(shí)做題錯(cuò)的超過(guò)2次我就記下來(lái)過(guò)一段時(shí)間再問(wèn)。

不讀題問(wèn)題：

好像不少娃和我家一樣哈，上來(lái)不看題直接做題。你要是蒙對(duì)了算我沒發(fā)現(xiàn)，你要是錯(cuò)了或者說(shuō)不會(huì)我檢查一下發(fā)現(xiàn)是沒讀題造成的，你給我念十遍抄一遍。這里要根據(jù)娃的特色調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于我家數(shù)學(xué)是搞腦子的事情需要放到早上或者剛放學(xué)時(shí)候做。文科基本再晚也沒關(guān)系不會(huì)有這種“低級(jí)”錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)：計(jì)算問(wèn)題：無(wú)它唯練耳。曾經(jīng)有人和我說(shuō)什么粗心那都是不熟練，1+1怎么不見有人做錯(cuò)？單純的計(jì)算錯(cuò)誤，忘了進(jìn)位退位的，不需要進(jìn)位還是進(jìn)位的，3連加做了前2個(gè)漏了加第3個(gè)數(shù)的，個(gè)位十位寫反了的，個(gè)位是0就沒寫的，漏了寫上十位的數(shù)字的各種錯(cuò)誤。記得第一次做小超市用了半小時(shí)，經(jīng)常錯(cuò)個(gè)7，8道的。但是娃覺得有趣那就練吧，曾經(jīng)最多一次做了3張小超市。練習(xí)一段時(shí)間后基本一頁(yè)10分鐘以內(nèi)錯(cuò)3道以內(nèi)。我跟她說(shuō)你錯(cuò)3道說(shuō)明不熟練就要加一張了。計(jì)算這個(gè)東西在小低年級(jí)是個(gè)繞不開的坎兒，記得娃有個(gè)朋友是0基礎(chǔ)入學(xué)，學(xué)校對(duì)計(jì)算有要求啊~媽媽一天給練200道硬生生練上去的。

“說(shuō)謊”問(wèn)題：首先我多次強(qiáng)調(diào)不管是好事壞事要如實(shí)告訴媽媽。有問(wèn)題我們一起找辦法解決，媽媽不因?yàn)槟阕鲥e(cuò)而懲罰，但是說(shuō)假話屬于態(tài)度問(wèn)題要挨揍的。我家屬于善于幻想但偏偏表達(dá)尚不完整類型，于是我經(jīng)常聽她說(shuō)著說(shuō)著覺得不對(duì)勁要追問(wèn)一句：嗯，這件事是真實(shí)發(fā)生的還是你希望這樣的？有時(shí)候娃想一想會(huì)說(shuō)是她希望的。好吧。。。那我就當(dāng)故事聽聽好了。

先做作業(yè)還是先玩？

我看到有帖子也在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，如果家里有人看護(hù)下，娃效率高天氣好先玩也不是就不可以的。但我家娃放學(xué)我還沒下班老人是不肯跟娃出去的也沒那精力。

幼升小之前我計(jì)劃著要培養(yǎng)做作業(yè)好習(xí)慣。于是每天給娃留了一部分作業(yè)回家做。第一天完成很好，速度很快的先做作業(yè)，然后玩了一晚上4個(gè)小時(shí)。第二天開始幺蛾子了，回家玩，我到家一問(wèn)作業(yè)還沒開始。好吧，開始作業(yè)。和頭一天同樣的量做了一晚上4個(gè)小時(shí)。。。哈欠連天的。第三天我就問(wèn)娃了，你感覺第一天先又快又好的做完作業(yè)玩了一晚上開心還是第二天的做了一晚上昨夜開心？娃哭喪著臉表示第二天太慘了。我告訴她晚上困了腦子轉(zhuǎn)不動(dòng)寫作業(yè)很累，所以放學(xué)后要先趁著腦子清醒在學(xué)校學(xué)會(huì)的東西還沒忘趕緊做作業(yè)，這樣就能玩一晚上了。娃傻樂。。。（其實(shí)上學(xué)后我們都知道的這玩一晚上基本就是個(gè)愿景=-=?。?/p>

總之，沒有對(duì)比就沒有傷害，現(xiàn)在娃是回家吃個(gè)水果就立刻做作業(yè)的。

時(shí)間觀念的磨蹭問(wèn)題：

從小就給她一段時(shí)間的概念，比如出門玩提前5分鐘告訴她再有5分鐘就要走了，還剩1分鐘時(shí)候再提醒次，到點(diǎn)走人。看動(dòng)畫也是這樣，曾經(jīng)我家看粉豬興高采烈的突然這集完了心理落差大哇哇大哭，然后我就提前告訴她這集快結(jié)束了看完這集就關(guān)了。

我覺得定時(shí)器還是很有用的，這圖片我隨便網(wǎng)上找的，就是個(gè)廚房定時(shí)器即可。比如早上起床洗漱大約10-15鐘。這張卷子20分鐘等等。今天作業(yè)太磨蹭晚上的動(dòng)畫沒時(shí)間看了，做作業(yè)之前放個(gè)定時(shí)器能提醒她注意力集中，作業(yè)一遍過(guò)不需要訂正我們晚上就有時(shí)間看你最愛的hunt。

這些鼓勵(lì)也好懲罰也罷都是講給娃聽的，其實(shí)我心里有個(gè)表。把娃的各種活動(dòng)穿插開根據(jù)大時(shí)間段安排。比如吃飯前盡量把學(xué)校作業(yè)做了，吃完飯不能立刻學(xué)習(xí)那么練練琴作為放松。今天學(xué)校作業(yè)復(fù)雜我就把我得“家庭作業(yè)”砍掉留出娃的閱讀時(shí)間等等調(diào)劑手段。