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繪本閱讀

給孩子讀繪本的時(shí)候，他老是打斷提問怎么辦？

小象兒～

7歲

世界讀書日，曬曬你和娃今天在讀什么書

2022-04-23 舉報(bào)

我來說說

寫日志

小欣欣欣

14歲

3年前

想法

問就順著娃的思路聊。小的時(shí)候經(jīng)常一個(gè)繪本讀七八九十遍也常事，讀不完就下次。
貼個(gè)我和我娃隨心所欲的聊天，跑題能有多遠(yuǎn)。
本來是聽范曉萱的歌！圓圓問她說的是什么話？然后我們就開始講臺灣腔和普通話的區(qū)別……然后繼續(xù)講到了大陸和臺灣時(shí)斷時(shí)續(xù)分開的歷史，講到了香港澳門和祖國分開的原因，講到了鴉片戰(zhàn)爭，講到了落后就會挨打，還講到了中央集權(quán)和三權(quán)分立，最后講到了如果外星人真來了就是高維打低維…… 然后圓圓說；媽媽，一開始咱聊什么來著？怎么就講到這了[捂臉]。哎？跑題是有點(diǎn)遠(yuǎn)！

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鴻茗讀書

11歲

3年前

想法

是不是覺得比較煩躁？我家孩子一直就是這樣的，如果順著他的問題回答，發(fā)現(xiàn)好像浪費(fèi)了不少時(shí)間，該講的沒講完。實(shí)際上，是我們家長給孩子定了任務(wù)單了，比如媽媽想：“今天的任務(wù)，是讀完這五本書”，過程中孩子所有的疑問都是對你列的任務(wù)的干擾，你都會感覺不太愉快。其實(shí)孩子是很好奇的想了解，所以你可以調(diào)整一下心態(tài)，把每一次提問和回答當(dāng)作和孩子有效溝通的過程，而不是為了完成閱讀一本書!

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星磊

12歲

3年前

想法

珍惜當(dāng)下

自主閱讀了孩子就不要你陪了
三四年級做作業(yè)就會關(guān)門了
五六年級在房間就會上鎖了
上初中就會和你臉紅脖子粗了
上高中就能跟你橫眉冷對了
上大學(xué)你想找他吵都沒地兒去了
珍惜現(xiàn)在孩子跟你討論的時(shí)光吧??????

25 收藏評論

笑妍依依

7歲

3年前

想法

愛提問真的太棒了…
趁機(jī)激發(fā)閱讀腦…
在閱讀中成長
活學(xué)活用
為己所用

愛提問是孩子對這本書有興趣想要了解更多及時(shí)拓展從一本書中玩出幾本書…
保持這個(gè)勁頭
相信很快就能看到孩子的進(jìn)步、成長…

13 7 評論

清越Y(jié)uer

7歲

3年前

想法

閱讀-思考-再閱讀-再思考-創(chuàng)造

提問的過程就是思考的體現(xiàn)，恭喜樓主有個(gè)愛思考的娃??

如果是覺得中間打斷上下文不連貫，可以討論后重新再完整讀一遍～

如果是時(shí)間緊迫，那就放棄數(shù)量注重質(zhì)量，親子閱讀的重點(diǎn)不是你讀了什么，而是娃收獲了什么………

6 4 評論

惜桐

11歲

13歲

3年前

想法

我很驚訝，為什么媽媽會有這樣的困惑？
對于自己不懂的事情提問不是很正常的嗎？孩子有問題可提那是非常寶貴的能力。猶太人的學(xué)校是鼓勵(lì)孩子提問的，每人每天必須提一個(gè)問題出來。能提出問題說明他在思考啊。反而從來無問題可提的孩子需要擔(dān)憂。
有段時(shí)間孩子爸每天都問他：你今天有什么問題要問我呢？
既然孩子有問題，那就停下來，跟他一起找出答案，或者告訴他，等下書里面會有答案哦，要仔細(xì)聽，知道了答案可以告訴媽媽。況且，很多問題是可以拓展延伸的，未必只有在讀的這一本書中有答案。

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10歲

3年前

想法

誰也沒規(guī)定讀繪本的時(shí)候不可以打斷啊，孩子在提問說明孩子應(yīng)該對書上的內(nèi)容有些自己的想法或者是疑問，所以家長這時(shí)候可以停下來聽聽孩子的問題，再和孩子一起討論一下，然后再繼續(xù)往下讀。其實(shí)能夠隨時(shí)停下來討論也是親子閱讀的一大優(yōu)點(diǎn)啊。

7 1 評論

皮皮媽媽親子閱讀

6歲

3年前

想法

讓孩子多讀書是為了能夠更好的思考，孩子會提問，說明他已經(jīng)在思考了，這不是一下子就達(dá)到目標(biāo)了嗎
我覺得家長更多的應(yīng)該是把目標(biāo)放在怎么閱讀上，而不是讀了多少本書上。
孩子既然提問，最好是能和孩子一起探討，今天的書讀不完就少讀一本也無妨，總好過每天定的目標(biāo)都讀完了，孩子什么也不知道，這樣還不如不讀。
能提問的孩子我覺得都是非常棒的，我家有時(shí)候我提問，他的回答90%都是我不知道。我也不理會，那就繼續(xù)看，有時(shí)候看著看著也會問我，有時(shí)候孩子的提問會讓你驚喜的。
昨天陪孩子看小鼠波波去游泳，故事講的是波波和朋友們?nèi)ビ斡?，中間過程就不說了，最好游泳完了大家去洗澡，洗完澡大家去吃冰淇淋，最后一頁孩子問我Cyril去哪兒了？我愣了一下，他說少了一個(gè)。我仔細(xì)看了一下圖，因?yàn)槠綍r(shí)大人更多關(guān)注文字，最后一頁吃冰淇淋的圖里確實(shí)少了小松鼠，我只好告訴他，小松鼠還沒洗完澡，還在浴室里

3 收藏評論

歆怡寶

11歲

3年前

想法

先閱讀然后有了思考，有了思考就會提問，提問就要去尋找答案，尋找答案就還會回到閱讀，在陪閱讀的過程里，我們也會慢慢有各種感悟各種通透各種習(xí)慣的堅(jiān)持培養(yǎng)的，好的習(xí)慣從本子上來說都是反人性的就是跟人的惰性做斗爭的，堅(jiān)持做到了，那么惰性就被打敗了，如果孩子只是坐在那里告訴我嗯，我聽懂了，那十有八九連百分之三十都沒聽進(jìn)去，這就跟上課一樣，所以提問只是讓大人覺得煩而不是小孩子煩，我們從小也教育孩子有問題你要提啊不懂就問啊不就是這樣咩，所以她提問就會得到一個(gè)表揚(yáng)，不表揚(yáng)她這個(gè)結(jié)果表揚(yáng)她的過程：哎呀，你聽的真仔細(xì)，這個(gè)這么難都被你聽出來了，媽媽都沒發(fā)現(xiàn)呢，咱們在讀讀看看后面有沒有答案啊，如果沒有，可以直接百度了

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泰然自潤

9歲

17歲

3年前

想法

樓主說了“給孩子讀繪本”，那么主體應(yīng)該是孩子。不是我們?yōu)榱俗x而讀。孩子有問題一定要解決，且及時(shí)。
繪本的“讀”絕不限于念字，念字是最低級的讀法。反倒是孩子的一個(gè)個(gè)問題彌足珍貴。況且繪本不會只讀一遍，每一遍有不同的“讀”法，可以念字，可以看圖，可以游戲，可以提問，可以模仿，可以表演，可以唱跳，可以各種翻著花樣來～
所以，這一次孩子有問題，那就解決問題，順便還能拓展知識、發(fā)揮想象力、鍛煉思維能力……多好！

3 1 評論

止言慎行

7歲

2年前

想法

十萬個(gè)為什么的孩子

關(guān)于孩子的十萬個(gè)為什么，家長們多多少少都有些頭大，太考驗(yàn)人了。昨天Kevin吃早飯的時(shí)候問，媽媽，地球一直轉(zhuǎn)，為什么我們不會暈？我當(dāng)時(shí)愣住。你的腦子…
在讀書的過程中Kevin也會有疑問。但是我一般來說會這樣去對待。
如果這個(gè)問題和書的故事情節(jié)有關(guān)系，我會說，我們讀讀看，到底會如何，好嘛？如果和書的情節(jié)沒關(guān)系，我會說一些俏皮話，類似小書說被打擾了，想哭之類的話。之后讀完書，我會和孩子聊他的問題。并且告訴他，傾聽比回答更重要。
這個(gè)社會大家都活的自我，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候不是不會回答。是不會傾聽。聽不懂才說不對。所以需要刻意培養(yǎng)能專心傾聽的能力。并且有禮貌的等到故事讀完，提問題。同理，上課也是這樣，不能因?yàn)橐粋€(gè)問題就走神了或者想隨時(shí)提問。公立學(xué)?？赡苓_(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子們就需要自己調(diào)整。

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妖精不妖

8歲

3年前

想法

首先就是親子共讀不設(shè)定目標(biāo)，讀到哪里，孩子要是喜歡，時(shí)間又很晚了，就可以適當(dāng)?shù)亩嘧x一點(diǎn)點(diǎn)，不打擊孩子的興趣，給明天的閱讀內(nèi)容增加了懸念。要是中間孩子總是打斷，就說你明他很喜歡，愛提問，就是愛思考，很好呀，家長可以跟著一起討論，不是局限于這本書，可以深挖這個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)的動力就是來源于好奇。如果父母都不知道怎么解釋，就直接跟孩子說，咱倆一起研究研究吧，媽媽也不會，我們找書，網(wǎng)上搜搜，這不是一個(gè)很好的探索之路么。這也是親子共讀的意義，享受親子共讀的樂趣吧。

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海中漁

8歲

17歲

8個(gè)月前

想法

親子閱讀，重在親子陪伴的過程

陪伴兩個(gè)孩子親子閱讀過程中，我是鼓勵(lì)孩子們思考、提問，最好是能互相討論的；每天讀書不在數(shù)量的多少，關(guān)鍵是激發(fā)孩子閱讀中對情感的體會、會描述事件的想象，對遇到情況自己會如何做…總之，一本書拓展的東西越多越好

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Amy應(yīng)

12歲

3年前

想法

讀書僅僅只是為了完成這本書的閱讀么？那只是完成任務(wù)，收獲會少得可憐。過程中的各種發(fā)問，如果是相關(guān)的，正好可以拓展到書本以外，收獲更多的知識，甚至于是繼而翻開第二本、第三本的契機(jī)。如果是不相關(guān)的，這時(shí)就考驗(yàn)父母的功力，如何帶著他再走回來，把話題繞回到書中。而最關(guān)鍵的是，盡管貌似耗費(fèi)了時(shí)間，收獲的卻是父母的陪伴和高質(zhì)量的親子閱讀時(shí)光。這樣的時(shí)光，其實(shí)很快就難以復(fù)制。

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blueberry muffin

13歲

3年前

想法

被打斷沒關(guān)系

對年幼的娃來說，陪讀繪本的目的首先不是灌輸，而是在輕松的氛圍中一起閱讀，一起成長，一起享受美好，當(dāng)然也包含一起討論。所以，被娃打斷，完全可以停下來簡單討論一下，討論的過程是快樂的，甚至是延伸的，就算天馬行空也沒關(guān)系吧，關(guān)鍵是家長和娃都找到了樂趣就行。如果家長不想扯太遠(yuǎn)，也可以適當(dāng)把握討論范圍，想辦法拉回到所讀繪本即可。

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上弦明月半

3年前

想法

親子閱讀的意義就在于此，在閱讀過程中進(jìn)行親子的交流和溝通，不然光是一個(gè)聽、一個(gè)讀的單向輸入輸出有什么趣？跟娃自己聽音頻有什么區(qū)別？或者說還不如自己聽音頻，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，專業(yè)講故事的音頻比父母講得還更加繪聲繪色。?

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暢辰媽咪

3歲

8歲

3年前

想法

這不是很好嗎？說明孩子思考了，我家娃提問時(shí)我會耐心的給她講解，有時(shí)她聽不懂就換種她聽懂的方式說，有時(shí)我也不太清楚的就搜手機(jī)找視頻，我倆一塊兒看，這樣她還感覺特別有意思。我們讀書的目的不是為了讀書而讀書，而是為了拓展孩子的知識面，和拓展孩子的思維。

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-Sugar-

6歲

1年前

想法

我家高敏感娃一枚，敏感到很小時(shí)候一起讀書問個(gè)問題都要害羞猶豫好久，我是每次都會大夸特夸她的問問題舉動才讓她慢慢愛上了問問題，所以會有一種來之不易倍感珍惜的感覺吧。
但我也會分情況區(qū)別對待：
如果是在練習(xí)識字和拼讀的讀書過程中，偶爾的提問就快速回復(fù)，頻繁的打斷那不好意思，請先專心讀完再問問題吧。
如果是輕松閱讀時(shí)間，那這么好的建立通識知識的機(jī)會請千萬不要放過呀！個(gè)人覺得娃提問了媽媽很感興趣的陪聊了，這樣不僅不浪費(fèi)時(shí)間，可能還會順便輸入一波你自己都沒想到的要教她的知識，甚至還能把一些枯燥乏味的科普類歷史類書籍變得津津有味，讓娃聽得欲罷不能。
之前四歲多讀的加古里子地球的力量那套書時(shí)對這方面感觸很深，這套書寫的很細(xì)很好但趣味性不太夠，加上她作為女寶本身對科普類的興趣度不算太高，后來就是通過互相提問，深入探索的模式一步步打開了她對這套書的正確閱讀方式，一本書讀一個(gè)小時(shí)都算短的，這套書反反復(fù)復(fù)讀了幾遍現(xiàn)在偶爾還會拿出來再各種問。
還有歷史類繪本，古詩，娃越問話題越多，而且這個(gè)時(shí)候的輸入是娃的興趣驅(qū)使，她只會記得更多更開心。