我想說,其實(shí)老師的這種行為不僅僅傷害了當(dāng)事的孩子,對班里其他孩子也是有消極的心理影響的。我自己上小學(xué)的時候,班里有幾個淘氣的男同學(xué),老師每天都會用各種粗俗的語言罵他們,甚至用書本狠狠拍腦袋。班里同學(xué)就這樣每天耳濡目染地被老師“熏陶”著。直到我自己的兒子上學(xué)了,有一次我氣急了,嘴里直接飆出了當(dāng)年老師粗俗的語言。我驚詫極了,因?yàn)橥耆挥眠^腦子思考和組織語言,直接就脫口而出了。事后我特別后悔,給兒子道歉,然后迫使自己無論如何不能再說出那樣的話來。
當(dāng)年的老師學(xué)歷普遍只有中專水平,而現(xiàn)在的老師學(xué)歷水平已有大大提升。但實(shí)話實(shí)說,老師們普遍的道德水平和教學(xué)素養(yǎng)依然還有很大提升空間。說話尖酸刻薄的老師不少,這都還算好的,還有一批如潑婦般辱罵學(xué)生和家長的(周圍有朋友和鄰居不幸遇到了這樣的老師)。
老師的言行對孩子的影響僅次于家長,如果謹(jǐn)言慎行,至少不會給孩子帶來消極影響,如果都能品德高尚、博才多學(xué),那孩子們上學(xué)就如入芝蘭之室,久而久之被無聲地滋潤了。