如何帶著孩子玩貼紙書？

1: 隨意貼紙 適宜年齡：1～2歲

早教目的：練習(xí)手指精細(xì)操作
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一到兩歲的寶寶還不太能夠很好地握筆，也不能夠理解紙面的指令，所以很多形式的互動(dòng)書不要買得太早而造成浪費(fèi)。
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最適合1～2歲寶寶的互動(dòng)書就是貼紙書。
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我們一定要記得：這個(gè)年齡的寶寶，除了身體大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以外，早教最重要的兩個(gè)方面，就是語言發(fā)展和手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。使用貼紙書，也是為了有意識地發(fā)展這兩個(gè)方面。很多一歲的寶寶還在口欲期，習(xí)慣于用嘴巴去探索世界。我們可以盡量地去滿足孩子用嘴探索的欲望，同時(shí)也引入需要用手指參與的新的游戲形式作為引導(dǎo)。比如貼紙，可以鼓勵(lì)寶寶用食指和大拇指合作去捏起紙片，這個(gè)動(dòng)作和用筆涂寫是很相似的，因此我把貼紙書也放在提升“前書寫技能”的“涂寫互動(dòng)書”中。而貼紙的圖案和粘粘現(xiàn)象，也會引起孩子參與的興趣，這樣就可以鼓勵(lì)他把用嘴探索的習(xí)慣慢慢轉(zhuǎn)移到手指上來。一開始小寶寶玩貼紙，肯定是要到處亂貼的，家具上、衣服上，到處都是。這是她在好奇“粘貼”這個(gè)物理現(xiàn)象，喜歡一遍遍地重復(fù)觀察和體驗(yàn)這個(gè)粘貼過程。所以對于1歲的寶寶，一定不要糾結(jié)于貼紙書的“正確玩法”，寶寶在學(xué)習(xí)使用手指，這才是最重要的目的。如何選擇：這個(gè)時(shí)期可以選擇圖案豐富的卡通形象的貼紙，引起寶寶的興趣，然后讓她隨意地貼和摘，多多練習(xí)使用手指。

如果寶寶有已經(jīng)喜歡的繪本，尋找和繪本相關(guān)的貼紙書，也是很好的方法。

最好買一本書里有成百上千張大小不一貼紙的書?？梢詮囊椎诫y地鍛煉手指精細(xì)操作技能，也比較實(shí)惠。

比如我們的不少貼紙書都來自英國的著名繪本，有 1000張的Peppa Pig粉紅小豬貼紙書，Eric Carle的系列貼紙600張，Thomas 托馬斯小火車千張貼紙，Charlie and Lola 查理和勞拉的百張貼紙書等。

2: 語言訓(xùn)練的場景貼紙書（sticker scene book）
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適宜年齡：1.5 ～4歲

早教目的：語言訓(xùn)練、精細(xì)操作

當(dāng)寶寶可以比較熟練地使用手指來貼紙了，這時(shí)就可以引入“場景貼紙”。它是非常好的語言訓(xùn)練的工具。

和隨意的貼紙書區(qū)別在于，“場景貼紙書”(sticker scene book)，書中提供色彩豐富的大場景畫面，然后提供很多角色和物品的小貼紙，邀請孩子把貼紙補(bǔ)充到場景中來。

如何選擇：

最好選擇孩子已經(jīng)熟悉的繪本所相關(guān)的“場景貼紙書”，這樣孩子已經(jīng)對故事和人物有所了解，接受度和參與愿望就會比較高。

比如我們很常玩的是Mr.Men Sticker Scene Book (《奇先生妙小姐》場景貼紙書)，

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和Thomas and Friends Sticker Scene Book（《托馬斯和朋友們》場景貼紙書）。

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孩子們最喜歡的Julia Donaldson Activity Book （朱麗婭茱莉亞唐納森 貼紙互動(dòng)書），其中有她們最熟悉的繪本故事《咕嚕?！?、《掃帚上的女巫》和《小海螺與大鯨魚》等。

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如何使用：

一定要注意，答題本身不是目的，對1～3歲的寶寶來說，都是語言訓(xùn)練最重要，所以玩場景貼紙，爸媽要積極地和寶寶對話與問話。

重點(diǎn)是要不斷地和寶寶鞏固詞匯，進(jìn)行提問，看她能不能聽懂問句，能不能將物品與詞匯對應(yīng)。
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然后，隨著畫面中角色和物件的增加，也可以創(chuàng)造各種各樣的角色的對話，讓寶寶主動(dòng)參與講故事：“小男孩說：快看吶！好大一只鯨魚，它太重了，它游不走了，我們快來幫幫它吧！”

玩場景貼紙的對話過程不僅會很好地提升孩子的語言能力、提高專注力，也會增加孩子對閱讀的喜愛，學(xué)習(xí)去觀察和理解畫面中的細(xì)節(jié)。

但其實(shí)大孩子比如4歲的Suki一樣也喜歡玩場景貼紙游戲，她經(jīng)常和我講故事互動(dòng)，想象角色的對白。

形成這樣的思維方式，對未來的閱讀理解和寫作都會很有幫助。

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3. 彩色圓點(diǎn)貼紙

適宜年齡：1～2歲

目的：精細(xì)操作、色彩認(rèn)知。

由于1歲多的寶寶還難以用筆涂色，我就用彩色圓點(diǎn)貼紙代替了彩筆，讓她貼在黑白線條畫上給圖案“上色”。

這種彩色圓點(diǎn)貼紙可以在辦公用品的文具店買到。

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線條畫也是形式簡單的最好。

但還是要記?。耗康牟皇菫榱俗尯⒆印罢_地上色”，而是“多多使用手指”。

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同時(shí)我們也進(jìn)行色彩認(rèn)知的啟蒙。

“貓頭鷹的翅膀是什么顏色的？”

“灰色的圓點(diǎn)在哪里？”

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4. 科普主題性的貼紙

適宜年齡：2～6歲

早教目的：精細(xì)操作、科普認(rèn)知、語言訓(xùn)練、創(chuàng)意

大一點(diǎn)的孩子，會喜歡上主題性的貼紙書，除了練習(xí)手部的精細(xì)操作以外，他們主要會在這樣的主題互動(dòng)中發(fā)展相關(guān)認(rèn)知，同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

因此主題貼紙，也是幫助孩子對科普產(chǎn)生興趣的很好的方法之一，在粘貼的過程中，了解事物的知識特性、學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，并產(chǎn)生拼貼創(chuàng)意。

這一類科普貼紙書覆蓋各種各樣的主題，從交通工具、地理歷史、生活場景、植物生物、史前動(dòng)物，到時(shí)裝時(shí)尚、娃娃房屋和食物餐飲，無所不有，每個(gè)孩子都能找到自己喜愛的主題進(jìn)行拼貼游戲，

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如何選擇：

我們這幾年最喜歡使用的是Mellisa & Doug的主題貼紙。

比如，以這個(gè)“Make a Meal 設(shè)計(jì)你的大餐”貼紙書為例，孩子可以在提供的各種食物貼紙中進(jìn)行分類和選擇，來安排自己的晚餐。

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餐桌的“場景”分為早餐、晚餐、party餐。

在游戲的過程中，孩子會熟悉每一種食物的詞匯，了解它屬于“主食”、“配菜”、“湯”還是“甜點(diǎn)”；屬于早餐、晚餐、還是聚會餐；應(yīng)該放在桌面的哪個(gè)相應(yīng)的盤子或碗中。

這個(gè)主題貼紙中有不同的房間，“臥室”、“客廳”、“浴室”、“廚房”和“院子”，孩子們在貼紙游戲中學(xué)習(xí)房間的功能、尋找匹配的家具和物品、熟悉所有物品的名稱、并創(chuàng)造出生活場景。
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孩子們還喜歡玩的有時(shí)裝時(shí)尚的貼紙?jiān)O(shè)計(jì)，和動(dòng)物與棲息地的匹配貼紙書等。
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和大孩子玩主題貼紙書，也同樣要鼓勵(lì)語言訓(xùn)練，讓孩子把正在貼的事物和場景用語言形容出來。
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我們很喜歡的科普主題貼紙書還有Lonely Planet出版的《Adventures in ...Places 》（兒童系列旅行貼紙書），是很棒的地理科普。

比如這一本《Adventure in Cold Places》，內(nèi)頁中介紹了地球上最冷的那些地方的地貌地形、動(dòng)物植物、國家民族和生活風(fēng)情，孩子一邊閱讀，一邊用貼紙互動(dòng)。這套貼紙書最吸引人的是插畫特別美。

5. 數(shù)字貼紙
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適宜年齡：4～6歲

早教目的：精細(xì)操作、1～100的數(shù)字、色彩構(gòu)成

孩子年齡大一點(diǎn)了，爸媽也會發(fā)現(xiàn)，枯燥的學(xué)科知識如果融進(jìn)有趣的互動(dòng)書游戲里，孩子會更積極地參與，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)。

為此我總是在尋找形式有趣的互動(dòng)書。

比如4～6歲的孩子正在學(xué)習(xí)30-100的數(shù)字。這套《Paint by Sticker Kids》叢書，就是把數(shù)字訓(xùn)練和色彩訓(xùn)練都融入到拼貼畫游戲里。書中把動(dòng)物的頭像變成了色彩塊，拼貼時(shí)就會有“用貼紙去畫油彩”的感覺，在美術(shù)上可以讓孩子體會色彩構(gòu)成。游戲的過程是通過數(shù)字，每個(gè)色彩塊都有編號，1～100，孩子要在動(dòng)物的空白畫面中尋找匹配的數(shù)字，將“色塊貼紙”貼上，用這樣的方法完成一張拼貼畫。一張“作品”，需要孩子能夠?qū)Ｗ⑼﹂L的時(shí)間完成，也要對數(shù)字很熟悉，才能盡快找到對應(yīng)位置。