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牛津樹

關(guān)于做Quiz準(zhǔn)確率問題請(qǐng)教

王子靜待花開

11歲

2022-08-31 舉報(bào)

我來(lái)說說

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皮娃笨媽

12歲

3年前

想法

先檢測(cè)再分析

這個(gè)測(cè)試結(jié)果好奇怪??是孩子聽懂但看不懂嗎？為什么你讀了題目和選項(xiàng)就提升這么多？

如果以前從沒做過quiz，也可能是還不熟悉。我覺得最好再做幾篇quiz看看，不過要設(shè)置好梯度，比如牛12繼續(xù)做一篇，牛11，牛10都各做一篇，然后RAZ G 也做一兩篇。這些都是你提到你們目前剛看過的。所有這些你都不再干預(yù)，讓孩子獨(dú)立做。

最后再根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析，看孩子對(duì)聽過看過的文，基本的理解是否到位。是否存在拔高假象，如果是，就降級(jí)，陪讀抽查講解。找到孩子理解力的水平級(jí)別，做到心中有數(shù)。

做的細(xì)一點(diǎn)，同級(jí)還應(yīng)分虛構(gòu)非虛構(gòu)?？词欠窈⒆訉?duì)這兩者的理解力有水平級(jí)別的差異，等等。

不過，我始終認(rèn)為，孩子對(duì)完全讀不懂的東西，是不會(huì)花心思去看的。一本書，孩子愿意看，看的進(jìn)去，無(wú)論懂多少，都說明有吸引他的地方在，其實(shí)可以隨意的，不用在意這個(gè)過程，也就是不用太干預(yù)。你給一本完全高于他理解力的書，他翻兩頁(yè)就會(huì)放下，所以讀書這方面真不用擔(dān)心娃不懂裝懂。那種硬著頭皮啃難書給自己找堵的娃，太稀少了，不用想??

選一部分作為精讀，要求做quiz，要求復(fù)述講解，大概了解孩子的閱讀力水平即可，不用篇篇如此。

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只想當(dāng)個(gè)快樂的單

3歲

9歲

3年前

想法

兩個(gè)方面考慮這個(gè)問題：
1.娃還不習(xí)慣自己獨(dú)立作答，完成測(cè)試的模式。也就是以前可能娃都比較依賴家長(zhǎng)的陪伴，幫助，解釋，沒有自己獨(dú)立做測(cè)試的習(xí)慣。所以心理上有巨大的不適應(yīng)。那這種情況還好，不是自讀能力的問題。多給一點(diǎn)時(shí)間，讓娃適應(yīng)適應(yīng)?；緝芍芫湍苷{(diào)過來(lái)。這種情況往往多發(fā)于家長(zhǎng)插手太多，一直對(duì)孩子不放手，總是習(xí)慣陪讀，甚至總是熱衷提供輔助，比如自我感動(dòng)式地非要給娃解釋單詞，講解句子意思。
如果孩子心理的確依賴心比較重，可以嘗試前幾天孩子做題，老母親做旁邊但是不出聲，不輔助。慢慢過渡到孩子獨(dú)立做；
2那就是孩子聽力能力可以，但是不具備自讀能力。那這個(gè)就相對(duì)麻煩一點(diǎn)。
因?yàn)椴恢罉侵骷矣⒄Z(yǔ)啟蒙到底是怎么操作的，孩子的英語(yǔ)水平聽說讀寫各方面是怎么樣一個(gè)水平。日常能否自讀，自讀難度和速度如何，有沒有進(jìn)行過相關(guān)測(cè)試，定期監(jiān)測(cè)孩子的閱讀指數(shù)……因?yàn)檫@些情況都不清楚，所以也不好具體分析。只能說有一種可能就是，孩子自讀能力嚴(yán)重滯后于聽力能力。那這種情況需要家長(zhǎng)緊急干預(yù)，陪伴孩子開始張嘴朗讀，看看孩子朗讀情況如何。如果情況不佳，需要補(bǔ)上自拼課。
3.如果朗讀流利，那可能就是對(duì)題目句式還有套路不熟悉。那這個(gè)，自己認(rèn)認(rèn)真真讀題，多做十幾二十篇測(cè)試，就會(huì)好了。

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匿名花友

3年前

想法

家長(zhǎng)不能翻譯

我認(rèn)為給讀一下題目還算可以的，畢竟有的娃屬于聽力詞匯大，但是翻譯顯然不行啊??，quiz測(cè)的就是英漢理解力，后一種成績(jī)不屬于娃，估計(jì)還是積累不夠，不要急于升級(jí)，橫向多拓展。

3 收藏評(píng)論

Flywind1220

10歲

3年前

想法

說明孩子不理解題意，看不懂題。第一種情況是自己看聽做、第二種情況是家長(zhǎng)輔助（讀題+翻譯），明顯的差距。這種情況家長(zhǎng)帶著做做就熟悉套路了，不過ar系統(tǒng)的題都很簡(jiǎn)單，基本都是細(xì)節(jié)題。如果自己做不好可能也是讀的不仔細(xì)。章節(jié)都初章了，razJ都低了點(diǎn)。不過這種泛讀的書我都很少讓她做，讀讀就算了。孩子應(yīng)該是看得懂的，不熟悉套路而已。

1 收藏評(píng)論

王小玉45

10歲

3年前

想法

牛津樹11-13的我家也是這個(gè)暑假自己看自己做quiz，情況見圖，總體沒你家這樣慘烈。說明孩子能看懂故事情節(jié)大意，所以才能看下去。但是這個(gè)級(jí)別的quiz題目不再是原文答案了，需要一些轉(zhuǎn)化，同一個(gè)意思也是換了種表述的。一是看不懂quiz所以錯(cuò)誤率高，quiz里有陌生的詞和表達(dá)，也有大量從句。二是本身對(duì)情節(jié)細(xì)節(jié)就沒理解到位，以為說的是一個(gè)意思，實(shí)際本來(lái)書上說的是另一個(gè)意思。兩個(gè)方面都有原因。

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落音云海

15歲

3年前

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做題要單獨(dú)講

RAZ我們開始題目都是每一題都給孩子講解，問題的重點(diǎn)/考點(diǎn)在哪里，只有成人能較好明白。啟蒙自雞肯定是家長(zhǎng)要深入?yún)⑴c的，家長(zhǎng)就是老師，自然要考核孩子懂了還是沒懂，不懂在哪里。孩子不想講，有時(shí)候就是累了不想好好看。錯(cuò)題多，那就單獨(dú)這篇讓孩子講一下。做對(duì)的那篇就錯(cuò)題單獨(dú)講一下，迅速pass。