把閱讀力轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作力，有什么小妙招？

二偉

12歲

15歲

2022-09-22 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫(xiě)日志

上弦明月半

3年前

想法

從以前的日志里摘出來(lái)幾段“……盡管現(xiàn)在仍有許多人質(zhì)疑或糾結(jié)是否應(yīng)該進(jìn)行幼小銜接的教學(xué)，但就小妞而言，正是在幼兒園大班學(xué)習(xí)的拼音和簡(jiǎn)單漢字為她插上了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀，幫助當(dāng)初五歲多的她飛越文字記錄這座大山。

金子美鈴的童謠簡(jiǎn)單易懂、瑯瑯上口、趣味盎然，小妞非常喜歡，時(shí)時(shí)翻閱，她的寫(xiě)作起步便是從憧憬并模仿里面的詞句意境開(kāi)始的。最初，小妞沒(méi)多少自信，寫(xiě)作都是背著大人偷偷摸摸地在舊作業(yè)本后面進(jìn)行，直到某一天被我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)且贊不絕口，從此信心大增。

由口頭到書(shū)面是一道坎，雖然有豐富的口頭創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但是不會(huì)寫(xiě)的字、速度趕不上思維、原本用語(yǔ)調(diào)動(dòng)作就能輕松表達(dá)的意思沒(méi)法轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的文字等等都是難題，對(duì)小妞的熱情造成不小的打擊，這個(gè)時(shí)候，我能夠提供的幫助有：教她使用錄音先記錄，再整理；買(mǎi)漂亮的本子，激發(fā)她的寫(xiě)作興趣；一起討論情節(jié)發(fā)展或接龍，開(kāi)拓思路，引導(dǎo)她準(zhǔn)確用詞；不必局限于純文字形式，鼓勵(lì)她以漫畫(huà)的表達(dá)方式來(lái)講述故事；也不時(shí)與她分享自己在寫(xiě)作中的趣事和收獲……”

7 5 評(píng)論

華僑城

10歲

3年前

想法

目前為止，閱讀和寫(xiě)作我還沒(méi)有什么好照，小朋友讀書(shū)讀的還不錯(cuò)，要學(xué)口頭表達(dá)練習(xí)的話(huà)也挺頭頭是道的，又會(huì)加修飾詞，又會(huì)用成語(yǔ)的，每次寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)練習(xí)的時(shí)候口頭說(shuō)的啥話(huà)他都說(shuō)的挺好的，但是落筆寫(xiě)就不行了，各種錯(cuò)別字，各種拼音，再加上各種偷懶簡(jiǎn)略，我們家現(xiàn)在的問(wèn)題是表達(dá)的能力還不錯(cuò)，但是寫(xiě)字的能力太差