開學(xué)一個月了，來總結(jié)下吧

初二小哥哥一枚。

這學(xué)期，哥哥換了好幾位老師。班主任，語文、英語、歷史都換了。從一開始，就可以感受到中考傳導(dǎo)來的壓力，老師們總在強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)、考試那份……。

——來自中考的現(xiàn)實壓力

中考總分360，普高線279，優(yōu)質(zhì)高中335（語數(shù)總分≥221）。公立普高錄取率45%。

（就問，卷不卷？）

哥哥所在公立初中，極度普通，在2020年優(yōu)質(zhì)高中錄取率排名20，之后就很難查掃中考錄取情況了。初一時，班主任曾說一般全年級有十幾個能上第一梯隊高中，平均下來每班也就一兩個；一般每班前十幾名能上普高。

今年班主任以上學(xué)期期末成績對比普高線，班級只有8個學(xué)生能上普高，哥哥第七（也不咋地）。

這也讓我們家庭重新審視學(xué)校和升學(xué)的形勢:知道學(xué)校沒那么好，卻沒想到會這么糟；中考這么卷，是不是要從現(xiàn)在就打雞血卷到底？

——補(bǔ)短板，要成績也要能力

雖然開學(xué)才一個月，我們的方向卻幾次調(diào)整。

考慮到今年有小中考，娃爹想這學(xué)期調(diào)整一下，增加一點(diǎn)在家做校內(nèi)作業(yè)時間。所以，把每天都羅博深數(shù)學(xué)課改為每周兩次，哥哥每天放學(xué)回家要做1小時數(shù)學(xué)同步，和1小時語文同步，同時要求他盡量在學(xué)校完成校內(nèi)作業(yè)。我也會每天把校內(nèi)作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)給他。

在了解了學(xué)校前兩年的中考錄取情況以后，我們也在思考：如果一切都按照校內(nèi)老師的要求來，是不是就能上優(yōu)質(zhì)高中？就學(xué)校的實際情況，答案并不樂觀。既然如此，又何必提前兩年讓孩子陷入題海，深深內(nèi)卷呢？

所以我們又調(diào)整了方向：以提高能力為目標(biāo)，繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)。

——要能力，也要成績

十一假期期間，就動機(jī)和目標(biāo)，我們跟哥哥談了多次。畢竟，要升學(xué)的事哥哥。

娃爹一直認(rèn)為，不談能力的成績是走不長遠(yuǎn)的，學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)內(nèi)容重要。但反過來說，沒有成績就更談不上能力了，所以，我們追求能力的提升，同樣也要看到成績。

在明確目標(biāo)后，還需要哥哥有動機(jī)。升入初中以后，哥哥一直還挺安逸的，不做校內(nèi)作業(yè)，老師也不管他聽講，成績也還不壞，中考還早著呢……因為不是重點(diǎn)初中，學(xué)校也沒有太卷，沒有月考也沒有晚自習(xí)。所以，我們希望哥哥能看的自己與優(yōu)質(zhì)高中需要的學(xué)生之間的差距，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望哥哥找到自己的人生方向，長遠(yuǎn)與短期目標(biāo)，這樣才能有動機(jī)去走出安逸。

談過幾次之后，哥哥也意識到自己的狀態(tài)需要改變，我們就重新做了時間和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排:

語數(shù)英同步課上寫，回家對答案，自己先查缺補(bǔ)漏。娃爹負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，我負(fù)責(zé)英語，我們跟哥哥討論，把不會的點(diǎn)打通。副科作業(yè)也都在校內(nèi)完成，目前哥哥副科都沒什么問題，就自己掌握了。重點(diǎn)還是提高時間管理能力和高效學(xué)習(xí)能力。

希望這學(xué)期，哥哥不僅能提高成績，自學(xué)能力和思維能力都能有提升吧。