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佛系的然媽
2014
發(fā)布于 2024-09-12 
我家是RAZ和牛津樹(shù)都用過(guò)，但明顯感覺(jué)牛津樹(shù)的效果更好，因?yàn)槭枪适骂?lèi)的，內(nèi)容有趣，孩子喜歡，自主性強(qiáng)，效果就很好。
RAZ里面關(guān)于動(dòng)物、太空的內(nèi)容還比較喜歡，關(guān)于人文、地理、歷史的不感興趣，這跟平時(shí)對(duì)孩子中文的啟蒙有關(guān)系（社科類(lèi)啟蒙的太少）。
所以還是要根據(jù)自家娃的情況，進(jìn)行考慮。個(gè)人建議大娃啟蒙用RAZ，快速拉，小娃啟蒙用牛津樹(shù)，RAZ個(gè)人認(rèn)為還是有點(diǎn)枯燥的，除非你家娃天生好奇感爆棚，喜歡知識(shí)類(lèi)的。
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推薦閱讀

10歲
想法
我們兩個(gè)同時(shí)用：

從內(nèi)容角度

● RAZ：內(nèi)容涉及范圍廣泛，包括自然科學(xué)（如動(dòng)植物、天氣等）、社會(huì)生活（如學(xué)校、家庭、職業(yè)等）等75%左右的內(nèi)容是虛構(gòu)的，25%左右是非虛構(gòu)的。這種廣泛的主題有助于孩子積累豐富的知識(shí)和詞匯。例如孩子在閱讀關(guān)于太陽(yáng)系的內(nèi)容時(shí)，能學(xué)到“planet”“star”等詞匯。

● 牛津樹(shù)：以一家人的日常生活故事為主線(xiàn)，是虛構(gòu)類(lèi)內(nèi)容，充滿(mǎn)趣味性。孩子可以跟隨書(shū)中人物的經(jīng)歷，如去公園、學(xué)校活動(dòng)等情節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，容易產(chǎn)生情感共鳴。

從難度進(jìn)階角度
...
7歲
想法
都不是，一開(kāi)始啟蒙時(shí)還不太清楚Raz。我們分級(jí)起步主要用的海尼曼，紅火箭，斑馬英語(yǔ)，培生，大貓...
到現(xiàn)在也一直沒(méi)讀過(guò)牛津樹(shù)，孩子不喜歡。
大概到去年轉(zhuǎn)到raz，先選的E級(jí)，一天讀十幾本，并做quiz，自此分級(jí)上一直主要刷Raz，現(xiàn)在讀到M級(jí)。每本都讀，都做quiz。
其他各種科普分級(jí)、圖書(shū)館分級(jí)、繪本...一直都保持平行刷。
11歲
想法
分級(jí)閱讀的話(huà)我家是牛津樹(shù)起步的。那時(shí)候還不知道有祖國(guó)版的圖書(shū)，前前后后花了好幾千買(mǎi)的原版書(shū)，毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀。小朋友喜歡書(shū)上的音效，但只限于聽(tīng)，卻不開(kāi)口讀。媽媽也沒(méi)強(qiáng)迫，只要喜歡去就行了，很多書(shū)聽(tīng)過(guò)幾十遍，一直聽(tīng)到L9。現(xiàn)在想起來(lái)在低階停留的時(shí)間真是太久了。之后又聽(tīng)讀了海尼曼，然后才慢慢接觸RAZ。后來(lái)發(fā)現(xiàn)RAZ更喜歡，尤其是里面的非虛構(gòu)是小朋友的菜。
9歲
想法
分級(jí)起步是Raz還是牛津樹(shù)？ 從牛津樹(shù)開(kāi)始起步的，穿插刷Raz刷到F，停了，然后把牛津樹(shù)搞到了7，就動(dòng)不了了，卡了四個(gè)月，差不多硬挺到了一年零八個(gè)月的時(shí)候，誤打誤撞遇到了《宮保雞丁》，從此進(jìn)入學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列的橋梁時(shí)代。
目前聽(tīng)力拉到了中章，分級(jí)這些套系里，牛津樹(shù)弄到了12，海尼曼也搞到了頭，最近重回Raz，用它來(lái)裸聽(tīng)走量，從K往前刷。突然發(fā)現(xiàn)，有了中文科普還有英文聽(tīng)力的加持，不痛苦了。如果孩子愿意，我準(zhǔn)備一段時(shí)間裸聽(tīng)一套，快速走量，看情況吧，等到后面難一些了，再考慮買(mǎi)書(shū)。
1 1 3
11歲
想法
我家從牛津樹(shù)開(kāi)始閱讀，趣味性比較好。一口氣讀到樹(shù)頂，又讀了幾十本蘭登分級(jí)和圖書(shū)館系列。從一年級(jí)下才開(kāi)始讀raz，從G開(kāi)始，讀分級(jí)的同時(shí)章節(jié)書(shū)一直沒(méi)有停過(guò)。到后面，其實(shí)小朋友不是在閱讀學(xué)英文，只是在挑他喜歡的內(nèi)容做閱讀了。分級(jí)是一個(gè)階梯，但是真的不要只局限和執(zhí)著于分級(jí)讀物。
11歲
想法
起步開(kāi)始的時(shí)候都不知道什么叫raz就直接用那個(gè)牛津樹(shù)來(lái)讀，然后牛津樹(shù)也是讀了挺久的，然后之后就很多都讀完了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還在讀的已經(jīng)是第六套的英語(yǔ)書(shū)了，就是從。我始到現(xiàn)在，現(xiàn)在是十周歲，兩個(gè)月多，但是也不是說(shuō)初中開(kāi)始就在讀，反正就從接觸英語(yǔ)。開(kāi)始到現(xiàn)在就是讀了。六套呢，有哪里有簡(jiǎn)單？有的是先難再簡(jiǎn)單，有的是難和簡(jiǎn)單穿插。
KLF
3歲
5歲
想法
妥妥牛津樹(shù)～ 我家是牛津樹(shù)啟蒙的！連妹妹都會(huì)那幾個(gè)人物名字！（圖4妹妹看牛津樹(shù)，肯定看不懂，看圖的！）
我記得太清楚了，第一次用iapd體驗(yàn)牛津樹(shù)課程，她還不喜歡，很抗拒！很不喜歡！咨詢(xún)了朋友，然后入手培生從預(yù)備到提高都漸漸入手了（提高還沒(méi)看，基礎(chǔ)詞匯三輯都入手了）。然后也入手了牛津樹(shù)1-2，先試試，現(xiàn)在最喜歡看的就是牛津樹(shù)了，故事性越來(lái)越強(qiáng)，她讀完一本迫不及待讀下一本，我又怕她沒(méi)消化，走馬觀花，就想藏著掖著，所以現(xiàn)在是看到牛6，但我已經(jīng)把牛9都買(mǎi)回來(lái)了！培生基礎(chǔ)詞匯第三輯也拿出來(lái)看，就喜...
6歲
想法
差生文具多都用 如題英文啟蒙多管齊下，感悟是只靠一套書(shū)或者一種手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到英語(yǔ)啟蒙。
1娃一歲多買(mǎi)了小達(dá)人毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀繪本
2兩歲多海尼曼分級(jí)嘗試點(diǎn)讀親子讀，SSS童謠TPR
3三歲多廖彩杏繪本+牛津樹(shù)分級(jí)，注重聽(tīng)音頻
4三歲多除了看書(shū)聽(tīng)音頻外，增加線(xiàn)上嘰里呱啦app可汗學(xué)院app，同步開(kāi)始看英文動(dòng)畫(huà)
5四歲多培生親子屋400句，麗聲百科，冒險(xiǎn)島。除了繪本外注重加入非虛構(gòu)書(shū)，中文英文同時(shí)閱讀，靠中文拉高認(rèn)知，英語(yǔ)科普初級(jí)切入。RAZ親子聽(tīng)讀ABC，嘗試跟讀失敗，轉(zhuǎn)變?yōu)閮H聽(tīng)讀。
6五歲多繼續(xù)以...
16歲
想法
兩個(gè)都用難道不行嗎？ 不知道是不是我買(mǎi)的牛津樹(shù)比較簡(jiǎn)單，我的牛津樹(shù)一個(gè)級(jí)別就10來(lái)本書(shū)，而且都是故事，讀起來(lái)趣味性很強(qiáng)，所以我家推進(jìn)非?？?，很快就讀到牛津樹(shù)9級(jí)。之后就沒(méi)有再買(mǎi)過(guò)了，我認(rèn)為，牛津樹(shù)作為補(bǔ)充讀物非常推薦，有趣難度不大，適合小朋友閱讀，但是真的不全面。
raz就是全面的代表，里面什么材料都有，故事、說(shuō)明文、傳記等等，生詞很全面。如果要好好的學(xué)英文，raz是比較好的選擇。
佛系的然媽
佛系的然媽
2014