我們兩個(gè)同時(shí)用：
從內(nèi)容角度
● RAZ：內(nèi)容涉及范圍廣泛，包括自然科學(xué)（如動(dòng)植物、天氣等）、社會(huì)生活（如學(xué)校、家庭、職業(yè)等）等75%左右的內(nèi)容是虛構(gòu)的，25%左右是非虛構(gòu)的。這種廣泛的主題有助于孩子積累豐富的知識(shí)和詞匯。例如孩子在閱讀關(guān)于太陽(yáng)系的內(nèi)容時(shí)，能學(xué)到“planet”“star”等詞匯。
● 牛津樹：以一家人的日常生活故事為主線，是虛構(gòu)類內(nèi)容，充滿趣味性。孩子可以跟隨書中人物的經(jīng)歷，如去公園、學(xué)?；顒?dòng)等情節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，容易產(chǎn)生情感共鳴。
從難度進(jìn)階角度
● RAZ：從aa - Z2共29個(gè)級(jí)別，分級(jí)細(xì)致，每個(gè)級(jí)別難度提升比較平緩。對(duì)于剛剛開始接觸分級(jí)閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，它的aa - C級(jí)別句子簡(jiǎn)單，單詞重復(fù)率高，很適合零基礎(chǔ)的孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
● 牛津樹：分為自然拼讀和拓展閱讀系列等多個(gè)系列，拓展閱讀從1 - 9級(jí)，1 - 3級(jí)相對(duì)簡(jiǎn)單。它的起步階段注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)感，句子結(jié)構(gòu)有一定的重復(fù)性，但早期難度提升比RAZ稍快一些。
從學(xué)習(xí)目的角度
● RAZ：更側(cè)重于知識(shí)的系統(tǒng)性獲取和閱讀能力的逐步提升，對(duì)孩子的詞匯量擴(kuò)充、閱讀理解等綜合能力的培養(yǎng)效果顯著。
● 牛津樹：更注重孩子閱讀興趣的激發(fā)和對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在有趣的故事中感受英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)。
2014
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
