怎么高效利用牛津樹分級(jí)讀物？

以下是我家開啟牛津樹閱讀20多天的五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1.與其糾結(jié)哪一套，不如選擇一套堅(jiān)持

牛津樹有很多版本：包括原版的引進(jìn)版本，祖國(guó)的點(diǎn)讀版本，又包括紅，藍(lán)，無標(biāo)等。牛津樹本身的體系也很全面，包含自然拼讀，各種故事等。

一開始的時(shí)候我也被各種各樣的版本弄得傻傻的分不清楚，所以一直拖著沒買。

最后明白，不管是什么版本，你只要選擇一種，堅(jiān)持讀下去對(duì)孩子就是有幫助的。

我的選擇是祖國(guó)版的點(diǎn)讀版本，原因就是本數(shù)最多。

2.牛津樹的正確閱讀順序

一開始刷牛津樹，就像之前讀海尼曼一樣，按照序號(hào)，從第一本開始。

但是我翻看了兩本之后發(fā)現(xiàn)牛津樹和海尼曼不一樣，又仔細(xì)的去閱讀說明才發(fā)現(xiàn)：牛一的1~12本是無字書，有一些祖國(guó)的版祖國(guó)的點(diǎn)讀版本，添加了文字。建議把1-12跳過去，從13本開始。

大概讀到第40本，我還是感覺哪里不對(duì)？它不像海尼曼，就是一張簡(jiǎn)單的圖，會(huì)配一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)的句子。牛津樹更偏向于生活化。

我又去搜索一下閱讀順序，終于發(fā)現(xiàn)了小訣竅。在每一本牛津樹的封底都有對(duì)應(yīng)的級(jí)別，正確的閱讀順序是

1）first words單詞詞組

2）first sentences 高頻句型

3）patterned stories 插畫故事書

4）stories故事書

按照這個(gè)順序，就可以一步一步的來安排閱讀計(jì)劃。

3.聽，聽，聽，一定要聽原版音頻

聽的工具太多了，可以用點(diǎn)讀筆，可以用牛聽聽。

經(jīng)過了20多天的一個(gè)磨合吧，我總結(jié)了一個(gè)規(guī)律：比如first sentence。一個(gè)星期，我把牛聽聽熏陶設(shè)置成這6本書的音頻。反復(fù)的我來讀，她跟讀，她反復(fù)聽。

對(duì)我印象很深刻的就是《go on，Mom》這本書是先聽，然后講讀時(shí)，Sarah就會(huì)翻到某一頁，自己讀：go on，mom。

所以如果家里有點(diǎn)讀筆的話，一定要讓孩子邊點(diǎn)讀邊跟讀，那如果孩子不喜歡用點(diǎn)讀筆的話，我們可以利用牛聽聽或者其他音頻設(shè)備，在一個(gè)時(shí)間段里面讓孩子能夠反復(fù)進(jìn)行原版音頻的輸入。

4.家長(zhǎng)一定要做閱讀記錄

一開始讀到大概七八本的時(shí)候，我也沒有做閱讀記錄。當(dāng)時(shí)在寫作營(yíng)學(xué)到了清單式寫作。作為清單式的拓展應(yīng)用，我開始做閱讀記錄，真的幫助很大。

閱讀記錄內(nèi)容

1.每本提前預(yù)習(xí)，確保沒有生詞，閱讀了家長(zhǎng)指導(dǎo)，講讀后記錄提問的問題和是否跟讀。

2.記錄每次閱讀的時(shí)間和存在的問題。

比如二刷哪些單詞還是掌握不了，后期對(duì)有問題有難度的繪本，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

5.拓展講讀，用好5w1h

有很多像我一樣的普通媽媽可能會(huì)有一個(gè)問題：如果你只是單純讀句子，書里面有很多的東西你講不出來。

牛津樹有家長(zhǎng)指導(dǎo)，會(huì)有建議提問的問題，可以討論的主題，需要掌握的單詞，有難度的單詞。

在這也給大家推薦一個(gè)很好用的辦法，就是5w1h。

比如說how do they feel他們感覺怎么樣？what's this或者where are they他們?cè)谀膬海咳缓蟾鶕?jù)孩子的情況和家長(zhǎng)的能力在不斷的提升。