我覺得大人引導(dǎo)更重要,不要想著任何一本書可以影響到孩子,吃飯不好 什么繪本可以,睡覺不好,什么繪本可以 不好好刷牙,什么繪本可以,好像繪本是萬能的???♀?
特別是男孩子,說教少一點(diǎn),直接帶著做,直接體驗(yàn),會(huì)更直觀,效果也就更好。
覺得樓主家孩子缺乏自信,孩子的自我效能感值比較低,就是孩子對自己做事情的信心不足,他不相信自己可以做好,如果排除性格方面,覺得和家庭環(huán)境(對孩子的評價(jià))或者大人引導(dǎo)有關(guān),包括大人是否有積極樂觀正面的心態(tài),這些無形的東西都會(huì)影響到孩子。
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只是舉例哈,想想如果父母一回到家就哀聲嘆氣 抱怨不公啦之類,孩子吸收到的“能量”是消積的,負(fù)面的,無趣的。
孩子從小到大,每天都遇到各種事情,小挫敗,外界的小意外,起床氣,各種讓人失望的事……家長如果能用比較幽默、游戲的態(tài)度對待,孩子也會(huì)學(xué)到。
再如,讓孩子做事,是無趣地命令要求,還是用好玩的方式描述,給一個(gè)有趣的視角,以展望好的結(jié)果為動(dòng)機(jī),而不是擔(dān)憂糟糕的結(jié)果,那么孩子做起來勁頭完全不同。
這相當(dāng)于訓(xùn)練他的頭腦,形成一種獨(dú)特的對外界詮釋的角度,形成樂觀模式的內(nèi)部對話。
到了上學(xué)時(shí),這種內(nèi)部對話大致已經(jīng)成型。樂觀思維模式,如果再加上較高的學(xué)業(yè)上的自我效能感,就會(huì)讓他面對任務(wù)和困難時(shí),首先對自己說的不是,算了不做了,太麻煩了,而是,看看這有什么難的,小菜一碟我能搞定,看我的,**高手在此……
所以,我的體會(huì)是,除了動(dòng)機(jī)、自我效能感、各種能力基礎(chǔ),一個(gè)人頭腦里的默認(rèn)對話模式,非常影響他是否有勁頭去做事。