RAZ有沒有走過彎路，怎么發(fā)現(xiàn)，又是怎么調整的？

不落6959484829

6歲

11歲

2021-12-29 舉報

我來說說

寫日志

Flywind1220

10歲

3年前

想法

沒有一套分級是萬能的

很多人都說raz好，以孩子raz讀到哪個級別來衡量英文水平。更有甚者把它奉為寶典。其實大可不必，raz在通識上確實做得不錯。但是它的很多知識是基于美國體系的，尤其是歷史人物。對于一個中國人，這些知識還是很陌生的，也沒必要完全了解。而且，每一套體系都會多多少少的輸入編者的主觀意愿，這其實很正常。有些觀點難免有失偏頗，作為讀者需要培養(yǎng)一個思辨頭腦。多思多想才是正理。
raz我們走到M就停了，之后一年轉到劍橋百科、科一科二、i wonder why等。收獲很大?，F(xiàn)在又轉回來了。這段經(jīng)歷告訴我，不要迷信某一套分級，多拓展多輸入吧，別問結果，靜待花開

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Ella媽媽...

17歲

3年前

想法

我們是考pet前二三個月開始的raz，擴展知識面和考劍橋的利器

Raz以非虛構為主，其實非常好。劍橋閱讀也是非虛構為主的。我家是直接從o開始的。小學那會，考pet前的暑假我們做真題時候，發(fā)現(xiàn)閱讀都是枯燥的說明文，妞根本做不下去。Raz前我們全部讀的都是娃喜歡的故事書，而且魔法書為主，包括哈利波特。所以我意識到閱讀必須要往非虛構轉。RAZ的o第一篇是講馬桶以及下水道結構的，妞感嘆說，這都是啥東西啊，太無聊了。我是各種引導妞才硬著頭皮開始看。加上妞想一次性過pet愿望強烈，最終意識到得閱讀胃口轉型才能適應考試。其實她詞匯量是夠讀懂的，就是因為平時"蛋糕"吃的多，吃不下"粗糧"。
我們六上fce差三分后，六年級寒假遇到疫情，六下基本全網(wǎng)課，加上小學最后一個暑假，真是閱讀好時機。我們加大了閱讀量，把RAZ倒數(shù)五、六級看完了(一級大約80本小書，共大約500本)，還讀了十幾本英文名著。
上初中后，發(fā)現(xiàn)RAz里面涉及到大量生物地理等知識，是很好的知識鋪墊。缺點是沒有太多物理化學知識，部分體育、考古、科技、數(shù)學、天文、世界歷史、名著片段，也少部分有虛構類的?？梢哉f，Raz是真正用英文作為工具在學知識。加上這套書沒有中文版，越讀到后面就越覺得英語打開了一個通往更廣闊世界的窗口，自己增加了好多百科知識。

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萱草happy

13歲

3年前

想法

我們是大娃，啟蒙太晚，開始刷raz aa的時候采取一天刷10本的方法，完全不行，真是天天雞飛狗跳，然后減量再減量，一直減到每天兩到三本，終于娃不抵觸了……從c開始明顯習慣了，雖然不喜歡，也能堅持下來了！所以每個娃適合的方式都不一樣，我家只能龜速刷！

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渣渣wang

6歲

3年前

想法

繪本為主raz為輔

娃啟蒙比較早，開口也比較早，目前兩歲半聽力詞匯3000+，跟讀可以讀razE的句子沒問題，口語可以自己編短故事吧。日常對話和兒歌、繪本是早期啟蒙主要內容，一歲半開始讀raz的時候aa級別已經(jīng)有一半的內容自己可以說了。在接下來的堅持中，發(fā)現(xiàn)raz雖然本數(shù)多娃也不排斥，但是低級別單詞量和內容都比較少，高點的級別認知就受限了，而且我本身實在喜歡繪本的畫風和語言，因此把raz停留在b級，選擇了以繪本為主要讀物的方式繼續(xù)英文閱讀。目前的想法是讀繪本到識字敏感期，然后用來學習練習自主閱讀。即使后面會重新刷仍然會大量閱讀其他書籍，虛構非虛構都會橫向安排。我自己認為，像我們這種年齡小啟蒙早的小娃，完全有時間多閱讀畫風和語言雙美的繪本，年齡大啟蒙晚的娃讀以讀raz的方式單向進階，是更加合適的路線。小娃只讀raz有些浪費，會失去很多閱讀其他讀物的樂趣。

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晚風輕吹

9歲

3年前

想法

彎路不彎路，都是摸索自己孩子自己爬行，誰的法子也不能生搬硬套，可以有所借鑒，加以改進??我們開始的時候沒有經(jīng)過仔細思索直接買的書，直接硬讀的??那時候也不知道小花生是啥，也沒有人交流，就自己看小紅書偶然發(fā)現(xiàn)的，后來發(fā)現(xiàn)娃會讀但不明白，人家都說不解釋，我也沒法，不解釋娃會讀不知道啥意思，反正從小到大學的時候不都解釋了嗎，我們也就解釋了，后來都讀到D了，才知道要聽音頻??，奈何娃不配合，老母親只有日復一日的堅持磨，后來過了2個多月發(fā)現(xiàn)終于不反感聽英音，又發(fā)現(xiàn)人家說要聽能聽的懂的??又如醍醐灌頂，開始放棄那些什么兒歌啊啥的，學啥聽啥，慢慢積累起來就好了，也買了一堆亂七八糟的囤書，發(fā)現(xiàn)根本沒時間都一一讀，不過我們還是盡可能的廣讀，但是就算是想多讀，我也建議要讀啥直接買啥，真的買了太多還是會想買其他的，??總也買不完