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怎么提升娃的英語(yǔ)詞匯量？
其他...
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)日志
15歲
想法
我覺(jué)得學(xué)習(xí)單詞，提升單詞量這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分階段來(lái)討論，每個(gè)不同的階段都應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，但是一個(gè)大方向是在大量聽(tīng)讀中積累。下面僅僅以自家娃娃為例，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趩卧~學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)吧，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，僅供參考哈??。

首先是在小童時(shí)期，學(xué)習(xí)自然拼讀的時(shí)候，做基礎(chǔ)的單詞累積。我家娃娃是在3-5歲之間學(xué)習(xí)的自然拼讀，因?yàn)槟挲g小，也不著急他輸出，所以自然拼讀的學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，尤其是最前面的字母和單元音部分，耗時(shí)很長(zhǎng)，但是換來(lái)的是打基礎(chǔ)打得比較牢固，那時(shí)候使用的phonics kids這套教材...
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17歲
想法
背詞匯的方法沒(méi)有拘泥于一種～
1、閱讀中積累～～娃第一套初章書(shū)是大名鼎鼎的瘋狂學(xué)校，雖然很多人覺(jué)得是口水書(shū)，但老母親從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，里面卻有很多地道的口語(yǔ)表達(dá)，自制瘋校單詞本四本，大概有6000詞匯，不是完全沒(méi)有重復(fù)的。
2、直接背詞匯表，初中5本，高一必修一~必修四。按照記憶曲線(xiàn)背。
目前已經(jīng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間搞詞匯了，只能在各種各樣的閱讀和聽(tīng)力材料中遇到從而喚起回憶了。
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7歲
8歲
想法
英語(yǔ)老師常說(shuō)“得閱讀者得天下”，閱讀理解一直以來(lái)都是英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此不論家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的英語(yǔ)閱讀都格外重視。不過(guò)要想提高英語(yǔ)閱讀的考試成績(jī)，簡(jiǎn)單依靠增加閱讀量是不夠的，幫助孩子掌握下面這7個(gè)方面的閱讀技巧非常重要。

理解主旨

文章的主旨就是對(duì)文章中心思想的理解。文章的取材都以此為中心，因此在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題和每段第一句話(huà)。抓住中心、分析標(biāo)題，讓學(xué)生從整體上把握全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

掌握線(xiàn)索

英語(yǔ)考試中有關(guān)線(xiàn)索的題目在記敘文（Narrat...
14歲
想法
1、啟蒙期累積聽(tīng)力詞匯
有說(shuō)法10歲之前啟蒙都能獲得近似母語(yǔ)效果。但我覺(jué)得最好是6歲以前開(kāi)始。不說(shuō)越小語(yǔ)言越容易就說(shuō)什么階段時(shí)間最充足？那必須是上學(xué)前對(duì)哇？這時(shí)候動(dòng)畫(huà)（視力考慮少量多次），音頻（玩的時(shí)候當(dāng)背景音每天還不得幾小時(shí)）。
音頻首選看過(guò)的動(dòng)畫(huà)，繪本等，必須強(qiáng)調(diào)有效輸入。然后過(guò)渡到聽(tīng)得懂的新故事進(jìn)而帶動(dòng)閱讀的提高。（這就是這個(gè)階段經(jīng)常說(shuō)的聽(tīng)力超前閱讀）。

2、拔高的大量閱讀期
有之前聽(tīng)力詞匯積累，學(xué)一點(diǎn)phonics（掃了CVC就可開(kāi)始）開(kāi)始攻閱讀。初期看聽(tīng)過(guò)音頻的書(shū)...
15歲
想法
這是我家發(fā)展的第二部分。
現(xiàn)在5年級(jí)屬于是大童，高年級(jí)需要書(shū)寫(xiě)，背單詞是必須的。
當(dāng)初低幼時(shí)閱讀積累上來(lái)的單詞量，好處是，現(xiàn)在背起來(lái)很容易，大部分都認(rèn)識(shí)了。
我們現(xiàn)在是閱讀+背單詞，閱讀就讀喜歡的內(nèi)容，不需要背單詞。單詞呢，KET,PET, FCE都背過(guò)，現(xiàn)在用雅思詞匯有空就背一頁(yè)。雅思詞匯詞根+聯(lián)想記憶法(亂序便攜版)
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11歲
想法
詞匯量這個(gè)東西吧其實(shí)還蠻難衡量的。放句子里能猜到大概是什么意思，知道確認(rèn)的一條定義，能分辨不同詞性時(shí)的不同意思，會(huì)在合適的情況下使用并能找出合適的近義詞反義詞，這算詞匯量都是一個(gè)，實(shí)際上背后的能力天差地別。
所以沒(méi)必要太看重這個(gè)數(shù)值。是按場(chǎng)景或?qū)W科迅速去拉高數(shù)量，還是在一定范圍內(nèi)繼續(xù)細(xì)化理解，只要有所進(jìn)益，都是很好的。
13歲
想法
記單詞這個(gè)事既要考慮孩子的年齡也要考慮孩子的接受程度。首先還是先讓孩子在閱讀分級(jí)讀物基礎(chǔ)上對(duì)單詞有印象，有認(rèn)識(shí)。因?yàn)閱卧~不是孤立的，離開(kāi)語(yǔ)境記單詞即使記住了，也不知道怎么樣去使用。其次，在認(rèn)識(shí)單詞的基礎(chǔ)上再去背誦，又快孩子也不排斥。我們?cè)跍?zhǔn)備pet的時(shí)候，一開(kāi)始背單詞特別痛苦，和背ket核心詞匯時(shí)完全不一樣。我跟孩子商量著，就是因?yàn)閜et核心詞匯中很多他沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以背起來(lái)很慢，背完也不知道怎么用。
10歲
想法
我覺(jué)得學(xué)習(xí)詞匯要分階段講。第一階：聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)。聽(tīng)力詞匯是日后詞匯擴(kuò)充的基礎(chǔ)，很重要。這時(shí)候自然拼讀的基礎(chǔ)要打好，以后背單詞會(huì)事半功倍。第二階：1000-3000高頻詞。通過(guò)詞匯書(shū)系統(tǒng)學(xué)習(xí)用法，做到會(huì)寫(xiě)會(huì)用。用記憶曲線(xiàn)反復(fù)復(fù)習(xí)直到熟練掌握。這部分越熟練越好，是日后高階學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。耐得住枯燥的就奔上限去，做不到的就按下限學(xué)。第三階：3000-8000常用詞匯。通過(guò)閱讀積累，不能單純看過(guò)就算，要把生詞所在句子整個(gè)摘抄下來(lái)，得空就看看加深印象。同時(shí)此階段也是通過(guò)閱讀不斷深化對(duì)3000基...
4歲
8歲
想法
沒(méi)有什么其他的辦法，只是目前發(fā)現(xiàn)孩子的聽(tīng)力詞匯大于口語(yǔ)詞匯，口語(yǔ)詞匯大于閱讀詞匯，而寫(xiě)作詞匯基本為0，我們也正在想方法怎么提高它的詞匯量，畢竟下學(xué)期校內(nèi)就開(kāi)課了，如果寫(xiě)作詞匯完全不會(huì)的話(huà)，英語(yǔ)沒(méi)辦法轉(zhuǎn)成校內(nèi)的優(yōu)勢(shì)。
4歲
8歲
想法
今天帶著小朋友進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，英語(yǔ)記單詞這一關(guān)，發(fā)現(xiàn)對(duì)他很難，第1遍聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，然后把錯(cuò)的詞匯全部拉動(dòng)給他講了一遍，講詞根，講單詞發(fā)音，甚至用聯(lián)想記憶方法進(jìn)行講解還是記不住，不知道有沒(méi)有其他更好的方法可以借鑒一下。
7歲
12歲
想法
我個(gè)人特別喜歡這個(gè)方法，因?yàn)槲姨貏e喜歡聽(tīng)音樂(lè)，這個(gè)方法可以邊聽(tīng)邊看歌詞，還可以在記單詞的同時(shí)提高自己的聽(tīng)力水平，還可以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)法。想要記單詞，前提是你看這份歌詞已經(jīng)看了很多遍，第一遍通篇閱讀，知道雙語(yǔ)對(duì)譯的意思，大致知道各個(gè)單詞的中文翻譯，接下來(lái)就是多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨耍憧梢赃x擇邊看歌詞，也可以選擇不看歌詞，只是聽(tīng)歌，聽(tīng)到單詞之后回憶一下剛剛記得的中文翻譯。
17個(gè)月
9歲
想法
詞匯量挺難衡量的，測(cè)AR什么的只能供參考，要自己會(huì)用才算擁有。光拼出來(lái)猜個(gè)大概是一層境界，知道幾個(gè)常用意思是進(jìn)了一步，能恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)才算是掌握了吧。但是孩子小很難測(cè)試，那就靠交流來(lái)衡量。家長(zhǎng)也要有一定的詞匯量和孩子交流，用得是否恰當(dāng)可以討論，這樣有助于提升詞匯量?；蛘呖梢哉?qǐng)外教來(lái)促進(jìn)交流，好的外教最能保證輸入的準(zhǔn)確性，但是輸出如何需要和老師多討論。
14歲
想法
多聽(tīng)。

以前嘗試過(guò)背單詞，效果不理想。一是不知道怎么用，二是背下來(lái)的單詞如果平時(shí)用不上，時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)忘。

在聽(tīng)中學(xué)單詞，不但理解了詞意，而且還學(xué)會(huì)了用法，對(duì)閱讀和口語(yǔ)幫助都很大。

孩子這一年就是三部書(shū)反復(fù)聽(tīng)了幾遍，在閱讀的時(shí)候明顯感覺(jué)到詞匯量又增長(zhǎng)了很多。