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瑜珥
花友號(hào)1233772
2012
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瑜珥
13歲
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國學(xué)、閱讀積累怎么能學(xué)以致用?
背很多的詩詞、讀很多的書,這是極難的,也是每個(gè)人尤其是孩子們從小在做的事情。
何用?太多了……
積累的過程是成長、是磨練、是堅(jiān)持;積累的成果是池水、湖水、江水?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,重點(diǎn):活水——持之以恒地學(xué)習(xí)。
家長引導(dǎo)孩子積累并開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),貴在持之以恒,切勿跟風(fēng),亦勿功利。深思熟慮之后方選擇開始,開始了就認(rèn)真執(zhí)行下去。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。
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評(píng)論
瑜珥
13歲
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怎么帶孩子學(xué)《聲律啟蒙》
書讀百遍,其義自見。
小朋友國學(xué)啟蒙,不提倡咬文嚼字。不求甚解地讀,利于孩子持續(xù)保持閱讀的興趣,還利于孩子拓寬閱讀材料的面。博采眾長百花成蜜,更適合孩子。局限一個(gè)材料,再開始下一材料,非智舉。
知識(shí)技能與學(xué)習(xí)興趣,后者更重要。
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評(píng)論
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