2015
這是一款適合K-8年級(jí)孩子的英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)——奧德賽低階學(xué)習(xí)系統(tǒng)Pathblazer（簡稱“小奧”）。
奧德賽低階學(xué)習(xí)系統(tǒng)Pathblazer（簡稱“小奧”）是美國 k-12在線學(xué)習(xí)解決方案的領(lǐng)先供應(yīng)商Edgenuity公司專為小初學(xué)段設(shè)計(jì)研發(fā)的全科學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段必備的兩個(gè)科目Language Art（英語）和Math（數(shù)學(xué)）。
給大家推薦小奧，主要有這么幾個(gè)原因：
什么樣的孩子適合用這個(gè)系統(tǒng)呢？我們建議：
正在上幼兒園、小學(xué)、初中，想打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
這樣的孩子，都很適合使用這個(gè)系統(tǒng)。
一、廣受歡迎的奧德賽學(xué)習(xí)系統(tǒng)
1、百萬美國學(xué)生都在用
相信走在英語學(xué)習(xí)前列的花友們已經(jīng)對(duì)奧德賽學(xué)習(xí)系統(tǒng)的大名不陌生了，這套系統(tǒng)在美國已經(jīng)運(yùn)行超過15年，服務(wù)了近百萬學(xué)生。
這套系統(tǒng)自推出以后屢獲大獎(jiǎng)，譬如Tech Edvocate、Best Literacy App or Tool Finalist、Tech Edvocate, Best Math App or Tool Finalist、The EdTech Cool Tool Awards、Best Personalized Learning Solution……都快要數(shù)不清啦。
小奧的提分效果也是有目共睹的！Dr. Nick Sheltrown曾對(duì)美國近兩千所學(xué)校，八十萬名學(xué)生的500萬份NWEA MAP測試分?jǐn)?shù)進(jìn)行跟蹤分析。數(shù)據(jù)顯示，選用該課程體系作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)方案的學(xué)生，MAP分?jǐn)?shù)都有很大的提高。
2、對(duì)標(biāo)美國Common Core的學(xué)習(xí)內(nèi)容
那么，這個(gè)系統(tǒng)到底學(xué)些什么呢？
奧德賽低階學(xué)習(xí)系統(tǒng)Pathblazer是美國 k-12在線學(xué)習(xí)解決方案的領(lǐng)先供應(yīng)商Edgenuity公司專為小初學(xué)段設(shè)計(jì)研發(fā)的全科學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括了基礎(chǔ)階段必備的兩個(gè)科目Language Art（英語）和Math（數(shù)學(xué)）。
這個(gè)課程體系對(duì)標(biāo)的是美國新課標(biāo) CCSS的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完全匹配了美國K-8孩子的教學(xué)大綱。
CCSS是指美國共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)(the Common Core State Standards)，它定義了美國K-12各年級(jí)英語語言能力(English Language Arts/Literacy Standards) 與數(shù)學(xué)能(Mathematics Standards)的共同標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在作為美國40多個(gè)州的K-12的課程標(biāo)準(zhǔn)，通俗的可以理解成"美國新課標(biāo)"。同時(shí)，我們通稱的“美國高考” — SAT考試所要求的能力幾乎完全對(duì)標(biāo)CCSS。
CCSS規(guī)范了美國學(xué)齡前至12年級(jí)學(xué)生所應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維(critical-thinking)、解決問題(problem-solving)和分析能力(analytical skills)三大核心素養(yǎng)。
我們來看看小奧在Language Arts和Maths這兩門學(xué)科上都學(xué)點(diǎn)什么吧：
以三年級(jí)為例，Language Arts部分共有20個(gè)單元（每個(gè)單元下還會(huì)有數(shù)目不等的子課程）：
涵蓋了詞匯練習(xí)、多種文體的閱讀、多種文體的寫作等等……
再來看看Math數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)些什么？一共有25個(gè)單元（每個(gè)單元下還會(huì)有數(shù)目不等的子課程），涵蓋了加減乘除計(jì)算、分?jǐn)?shù)、代數(shù)等等……
在小奧的系統(tǒng)中，課程是嚴(yán)格按照CCSS的教學(xué)大綱組織的，可以說，給孩子的英語和數(shù)學(xué)兩門課進(jìn)行了非常系統(tǒng)性并且是國際上領(lǐng)先水準(zhǔn)的訓(xùn)練。
二、為什么這個(gè)系統(tǒng)值得推薦
下面花生君就來帶大家看看，為什么小奧這個(gè)系統(tǒng)特別值得推薦給大家...
1、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑
這個(gè)課程體系的一大特點(diǎn)，就是通過Adaptive Screener＋Diagnostic兩套測試，為每位孩子生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。
孩子在選擇了年級(jí)之后，會(huì)被分到該年齡段的測試中進(jìn)行測試。其中，K-G2為一個(gè)測試年齡段、G3-G5為一個(gè)測試年齡段，G6-G8為一個(gè)測試年齡段，學(xué)生將通過一系列的英語和數(shù)學(xué)測試題先完成Adaptive Screener。
之所以稱其為Adaptive，是因?yàn)殡S著學(xué)生的答題準(zhǔn)確率，系統(tǒng)會(huì)判斷下一題給出難度更高還是難度更低的題，zui終定出該學(xué)生實(shí)際的所在年級(jí)水平。譬如下圖，這位四年級(jí)的學(xué)生，測試的結(jié)果可能是Level2的水平
完成初始篩選確定年級(jí)后，孩子就會(huì)進(jìn)入更精細(xì)的Learning Objective–based Diagnostic 水平測試。
每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容被分為三大模塊，涵蓋整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)要求。三大模塊依次解鎖，每個(gè)模塊的Pre-test初測內(nèi)容都與MAP測試的內(nèi)容匹配，譬如英語，測試的是閱讀、寫作、詞匯等
系統(tǒng)會(huì)根據(jù)初測結(jié)果以模塊為單位生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)生只需要加強(qiáng)薄弱知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)即可。
學(xué)習(xí)系統(tǒng)擁有初測的zui大好處，就是可以節(jié)約時(shí)間，能讓孩子一目了然地知道自己哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)好，然后針對(duì)自己缺失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是真正的哪里不會(huì)學(xué)哪里。
每個(gè)模塊完成學(xué)習(xí)后，學(xué)生需要參加Post-test測試。系統(tǒng)老師將根據(jù)學(xué)生的考試成績，決定其是否可以進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、形式多樣的視頻教學(xué)
小奧課程體系的視頻教學(xué)做的那是相當(dāng)?shù)耐晟?，而且形式很多樣，每一套課程中都包含了不同形式的視頻教學(xué)。
我們可以看到，會(huì)有卡通形式的視頻課（視頻課都有課程的transcript可查看，特別方便孩子回看和查閱）。
還提供了大量的北美專業(yè)老師的視頻錄播課，能夠讓孩子參與原汁原味的北美課程。
不同于一般的授課講解，這套課程的講解非常細(xì)化。比如在做閱讀理解題目時(shí)，老師會(huì)告訴你，為什么你選的答案不對(duì)，并引導(dǎo)學(xué)生去哪一段找到正確答案，并在講解后讓學(xué)生再次嘗試。
比如這道閱讀理解題，讓孩子選擇文中的論據(jù)有哪兩個(gè)。
如果孩子做錯(cuò)了題目，立刻會(huì)有老師的音頻來分析為什么每個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的和錯(cuò)的。屏幕上還會(huì)給孩子標(biāo)注關(guān)鍵詞，就像是真的有老師在耳邊講解一樣。
可以說，這個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是能夠給到孩子一對(duì)一的教學(xué)體驗(yàn)的。
3、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)分成四個(gè)步驟，構(gòu)成完整學(xué)習(xí)鏈
小奧的課程學(xué)習(xí)分為四個(gè)步驟，通過多種學(xué)+練的形式構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)鏈。
第一步：Direct Instruction，孩子將通過形式豐富的視頻課程，學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)初步印象。
第二步：Supported Practice， 孩子將根據(jù)所學(xué)進(jìn)行練習(xí)，并且，每道題會(huì)得到老師的講解。在此過程中，知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固。
第三步：Independent Practice，這時(shí)，孩子將離開老師的幫助和講解，嘗試自己進(jìn)行練習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來。
第四步：Assessment，孩子將在上面三步結(jié)束之后，參與掌握程度評(píng)測，用來檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)是否過關(guān)。
就這樣通過四個(gè)步驟的學(xué)習(xí)+練習(xí)，小奧會(huì)帶領(lǐng)孩子真正地把每個(gè)課程、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)到位、練到位、掌握到位。
三、每個(gè)課程怎么學(xué)
接下來花生君就帶大家來看看小奧的課程講學(xué)有多么細(xì)致，這里以二年級(jí)的英語閱讀課程為例。
2年級(jí)的閱讀課程，主要涵蓋Literature文學(xué)類作品和Informational Text信息類文本兩大類，但是相比K和1又加深了知識(shí)點(diǎn)，Literature類共有五個(gè)單元。
Informational Text類共有四個(gè)單元的課程
我們以Literature的單元一做例子看看小朋友將如何學(xué)習(xí)“ 理解寓言中的寓意“這一課。
首先，老師用了一個(gè)小朋友打球的例子導(dǎo)入寓意的概念。
老師是這么講解的：孩子們會(huì)閱讀到很多故事，這些故事會(huì)告訴你一些道理，譬如如何分享，譬如如何做一個(gè)好的朋友。
你能從這些故事里明白的道理就叫Moral，那如何能從故事里快速找到Moral呢？視頻課程里給出了清晰的三個(gè)步驟：
接著，老師帶著大家讀了一篇短文作為例子。老師運(yùn)用了這三個(gè)步驟來分析文中的寓意。
這個(gè)故事講的是一只不受待見的青蛙，因?yàn)樵谂笥延龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)拼命大叫而提醒到了它的朋友，讓它的朋友幸免于難而重新獲得大家喜愛。
這個(gè)文章里的Problem是什么呢？Being Noisy，小青蛙太吵了。問題是如何被解決的？小青蛙看到一條饑腸轆轆的鱷魚來了，趕緊哇哇叫警告它的朋友們。故事里的人物們學(xué)到了什么？它們明白了一只很吵的青蛙也是有用的，能保護(hù)它們的安全。
那孩子能從這個(gè)故事里學(xué)到了什么呢？
進(jìn)入第三步，讓我們來“say the moral in your own word”，譬如圖中這個(gè)例子：你一開始接觸的不喜歡的人，可能zui后會(huì)成為你的好朋友。
課程結(jié)束后，將進(jìn)入Supported Practice環(huán)節(jié)，即帶老師講解音頻的練習(xí)。小朋友在這個(gè)環(huán)節(jié)要讀的故事叫“The Nest“。小朋友可以一邊看一邊按小喇叭聽讀，還順便練了聽力
在重點(diǎn)段落里，系統(tǒng)里的老師會(huì)以音頻形式提示你讀了這段需要思考什么？譬如第三段下方，系統(tǒng)會(huì)提醒小朋友思考，小藍(lán)鳥在搭了自己的窩之后不開心了，她遇到了什么問題？
有過這些思考，再完成后面的閱讀理解題就不難了
即使做錯(cuò)了也沒有關(guān)系，因?yàn)橄到y(tǒng)會(huì)解釋，為什么是D這個(gè)答案，仔細(xì)再看一下第二段的第四和第五句就能明白啦
完成了這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友進(jìn)行自主練習(xí)和測試，這樣一個(gè)單元的學(xué)習(xí)就完成了
四、和Exact Path的區(qū)別
也許有花友會(huì)問，小奧和我們之前推出的Exact Path有什么區(qū)別呢？花生君在這里給大家分析一下，大家可以根據(jù)自己孩子的情況和興趣，選取合適的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
先來說說小奧和Exact Path的相同點(diǎn)：
再來說說不同點(diǎn)：
總的來說，兩個(gè)系統(tǒng)各有千秋，相比之下，小奧的教學(xué)部分做的更好，更適合低年級(jí)學(xué)生用來打基礎(chǔ)。
2015
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