哈佛男孩母親育兒記：音樂老師

從六歲起，Gordon通過小提琴的演奏表達(dá)他對古典音樂的著迷。他7年級帶領(lǐng)學(xué)校樂團在卡內(nèi)基音樂廳演奏，他擔(dān)任了學(xué)校、地區(qū)、州立、全國高中榮譽交響樂團首席，進(jìn)入聲譽極高的美國國家青年交響樂團（被稱為“美國青椒”）。2014年夏天，樂隊從紐約卡內(nèi)基音樂廳開始，從東岸到西岸巡回演出，Gordon有幸擔(dān)任了樂隊副首席。2015年夏天，“青椒”樂隊到中國，與指揮大師迪圖瓦、國際著名鋼琴家李云迪同臺狂歡，首次上演了作曲家譚盾的《帕薩卡利亞：風(fēng)與鳥的密語》，這是卡內(nèi)基音樂廳邀請他特地為樂團訪華演出而作。

1、順應(yīng)孩子的天賦才能發(fā)展

哈佛大學(xué)心理學(xué)博士孫明明教授在講座時說：“人人皆天才。天賦才能應(yīng)該是與生俱來的，達(dá)到至高境界的時候，是沒有人能夠教的，而旁人也沒有辦法模仿。提醒家長們要順應(yīng)孩子的天賦才能發(fā)展，在他12歲的時候，務(wù)必要讓他了解：他是誰？擁有什么樣的優(yōu)點？喜歡什么和擅長什么？”

她說：“我相信這是家長能夠給孩子最好的也是最重要的禮物！請幫助他完成他天生的使命感！這是深藏在內(nèi)心的一種感覺，一種與生俱來的能力，一種唯一能夠幫助他超越痛苦的自我實現(xiàn)?！?/p>

Gore從6歲開始學(xué)習(xí)小提琴。和所有學(xué)習(xí)音樂的孩子一樣，先后有了1/8、1/4、1/2、3/4幾個型號的琴，才委托一位吹薩克斯管的音樂家買了現(xiàn)在這把琴。

（Gordon兩次被選入美國國家青年樂團，圖為在卡內(nèi)基音樂廳演奏。）

這是一把普通的琴，不到1000美元，便宜得有點讓人不敢相信。沒有開玩笑吧，Gore的音樂同伴們大多都拉著更貴的琴。這把琴伴隨著他在無數(shù)地方演出。

“青椒”樂隊的中國之行獲得了巨大成功，114名16至19歲青年組成的樂隊被中國媒體贊揚，“猶如一陣熱浪帶來了美式青春的陽光與熱烈”。

雖有名家名曲坐鎮(zhèn)，但最讓人熱議的還是“青椒”成員。他們不像其他交響樂團那樣有太多約束，而是如家人般隨性。這些樂手沒有一個是本科音樂專業(yè)出身，將來也不一定會做職業(yè)演奏家，樂團里有不少“國家獎學(xué)金”獲得者、運動健將，未來沒準(zhǔn)是醫(yī)學(xué)、工程、科技等各個領(lǐng)域的人才。其中25名是華裔孩子。他們在年少時相知相識，建立一生享用的友誼。

“青椒”是卡內(nèi)基音樂廳魏爾音樂中心2013年發(fā)起的一個音樂教育項目，其目的是讓美國本土最富天賦的青年音樂家有機會脫穎而出。但篩選非常嚴(yán)格。記得提交申請時，Gore對一個要求的曲目反復(fù)錄制，甚至他的老師都說很好了，他認(rèn)為還不滿意，直到他相對滿意為止。雖然每次交各種audition要花大量時間，也要配合老師和鋼琴伴奏師的時間、付出每次的薪酬，但如果發(fā)現(xiàn)了孩子的熱情所在，家長就應(yīng)該毫不遲疑地支持他。

（熱力四射才華橫溢的美國國家青年樂團。）

2、跟隨顧老師

Gore先后跟三位老師學(xué)琴。小學(xué)5年級的時候，經(jīng)朋友介紹，我們有幸認(rèn)識了美籍華人音樂家、杜克大學(xué)音樂系教授、美國著名的強比四重奏團成員之一的顧小梅教授。顧老師有很多學(xué)生，都是大學(xué)生或水平很高的學(xué)生，沒有空位置給小學(xué)生Gore，而且Gore的水平也明顯不夠，之前也沒有受過系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。幾次央求下，顧老師答應(yīng)把Gore放在等待的名單里，還特地介紹Gore跟一位隨丈夫從華盛頓南下講學(xué)的女小提琴音樂家學(xué)習(xí)了半年。Gore很努力，半年間取得了很大的進(jìn)步。

6月的一天，Gore參加了三角區(qū)一個室內(nèi)樂團。創(chuàng)辦人是一位以色列來的猶太籍音樂家。參加者是三角區(qū)喜愛音樂的年輕人。他們的首場音樂會在北卡羅萊納大學(xué)的音樂廳，也是Gore第一次到大學(xué)表演。Gore作為年紀(jì)最小組的第一小提琴，與另外兩名大提琴和鋼琴表演了熱情奔放的濃情吉普賽三重奏。沒有想到，他們熱情和一絲不茍的表達(dá)居然得到了很多的掌聲。觀眾中坐著幾位很有名的音樂家教授，他們也是樂團的指導(dǎo)老師。顧教授也是其中之一。

魯比教授問顧老師：“這個男孩是你的學(xué)生吧？”

顧老師說“是”，她把鼻子上冒汗、穿著球衣和球鞋的Gore叫到一旁，告訴他這支曲子表演上應(yīng)該怎樣改進(jìn)。Gore一一點頭記下。回家后認(rèn)真反復(fù)練習(xí)。

恰好顧老師的一名學(xué)生暑期不在，老師就讓Gore先試著跟她學(xué)習(xí)一個暑假。暑假結(jié)束的時候，顧老師收下了他。后來Gore沒有任何間斷地跟著老師學(xué)習(xí)了6年多琴藝。這是他進(jìn)步最快的6年。

顧老師對Gore在音樂上的要求是嚴(yán)格的，一絲不茍的。她要求“All pieces have to be played beautifully”，所有曲子都要優(yōu)美地演奏。那時她的左腳摔斷了，打著大石膏，拄著拐杖為學(xué)生們上課。不僅上課經(jīng)常忘了下課時間，經(jīng)常超時，還不停地為學(xué)生做示范。

經(jīng)常我們上完課回到家，老師又打來電話，或者寫信。信里會表揚Gore在今天課上的進(jìn)步，也會不留情面地指出他的問題。不僅對Gore，對所有學(xué)生都如此。老師直截了當(dāng)?shù)娘L(fēng)格讓有的學(xué)生生畏，轉(zhuǎn)到別的要求不那么高的老師那里。但Gore有一個優(yōu)點，就是虛心接受批評。雖然年齡最小，他卻很能意會和理解老師的用心良苦。他在7年級州里的管弦樂隊選拔中擔(dān)任首席。顧老師對他說：“滿分是 360分，你的分?jǐn)?shù)是348分，說明你可以進(jìn)步的空間很大?！盙ore點頭。

他樂于接受批評。但絕不是來自父母的批評。

我對他說：“媽覺得你過于樂觀。”“我樂觀，但不過分，”他反駁。

“媽覺得你不夠重視細(xì)微處?！薄安?，實際上，我很注意細(xì)微處。”

“媽覺得你做事毅力不夠。”“那是很大的缺點，不要填在家長填寫的表格上?！?/p>

久而久之，我把教育Gore的話請老師去講。比如，Gore的時間管理很差，經(jīng)常很晚睡覺，說他不聽。同樣的事?lián)Q成老師講，老師總會說“你知道嗎”，然后生動地講一個很動聽或很‘可怕’的故事。老師是杰出的音樂家，又是偉大的教育家，兩個成就在一個人身上不多見。有時候，孩子上課，我在一旁等候。發(fā)現(xiàn)老師授課喜歡用比喻，總深入淺出，惟妙惟肖，逗得Gore大笑。我一邊打嗑睡，聽了老師的授課也忍不住笑出了聲。

（顧小梅教授在授課）

3、讓學(xué)生的大腦不斷長大

也許因為老師自己也是兩個孩子的母親吧，我和小梅很容易溝通。她會時不時地傳給我教育孩子的啟發(fā)性的文章。這一篇文章的標(biāo)題是：《我為什么從來不告訴我的兒子你聰明》。

她說：“你能學(xué)的最重要的事不是學(xué)校里的任何科目，它適用于一切，從代數(shù)到一門新語言到一門樂器。這個奇妙的想法被研究所支持，就是你可以通過改變你對學(xué)習(xí)的想法來改變學(xué)習(xí)的能力。我想和你分享這篇文章，以鼓勵你探索自己關(guān)于學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。”

這是一位印度爸爸寫的文章。文章中寫道：

“我5歲的兒子剛剛開始閱讀。每晚，我們躺在他的床上，他讀一本很短的書。不可避免地，他會碰到一個兩個不懂的詞。昨晚，‘gratefully’（感激），他最終在相當(dāng)痛苦的一分鐘后自己讀出來了，然后他說爸爸你是不是很高興看我這么費勁？我想我的大腦長大了。這不是偶然的。過去幾年我一直堅持這樣做：在他已經(jīng)擅長做的事取得成功時不去贊揚他，而當(dāng)他堅持不斷努力在做他發(fā)現(xiàn)困難的事時，我對他強調(diào)，只要堅持，他的大腦實際在長大……”

（《我為什么從來不告訴我的兒子他聰明》作者及其兒子）

顧老師就是這樣一位孜孜不倦地讓她的學(xué)生的大腦不斷長大的好老師。

小梅常說，“不怕錯誤和失敗的勇氣，懂得謙虛，永遠(yuǎn)知道有很多值得去學(xué)習(xí)，懂得他人的主意可能是更好的，開放，成熟，動力，慷慨……這些品格會把你和他人區(qū)分開來?！盋ourages (not afraid failures, being wrong),Modest (knowing there is more to learn)，Open-mind (knowing someone else's idea can be better) Mature, Motivated, Generous, etc Use the words that will set you apart from the others.

來源：秦朔朋友圈