什么是孩子的力量 ！

只要你見過剛出生的孩子饑餓時(shí)的啼哭，見過兩歲左右的孩子在自我剛萌芽時(shí)為了達(dá)到目的堅(jiān)定的樣子，如果你見過即使被水泥石塊壓住仍然破土而出的樹根，如果你見過在石板間隙之間生長出的小草，你就應(yīng)該了解什么是孩子的力量。這股力量是與生俱來的，有了這股力量，孩子才能在出生是突破生死線，才能在遇到困難時(shí)不氣餒，才能在內(nèi)在發(fā)展的需要下努力成長，那是生命的源動力，是上天早就安排好的能量?？墒牵瑸槭裁?，當(dāng)孩子越長越大時(shí)，我們卻看到越來越多雙手無力的孩子，越來越多遇到困難就退縮的孩子，越來越多只會用哭來解決問題的孩子，越來越多對這個(gè)世界毫無興趣的孩子？我想，這個(gè)答案一定是和教育有關(guān)，學(xué)校教育和家庭教育。 
  
教育是激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和使用自己的內(nèi)在力量 
  
一直以來，都有不少人詢問，“你們這個(gè)教育的孩子是否是溫室中的花朵呀，外面的人哪里有你們老師這樣和藹，他總是在這樣的環(huán)境中，以后是受不了風(fēng)雨的”。以前我還回答這樣的問題，現(xiàn)在越來越懶得回答了，因?yàn)檫@典型是出于成人自己的害怕而做出的設(shè)想。當(dāng)一棵小樹連樹根都沒有扎牢泥土的時(shí)候，你就讓他去經(jīng)受風(fēng)雨，我想這個(gè)后果，是任何人都知道的。更為重要的是，真正的教育絕對不是一個(gè)提供“溫室環(huán)境”的地方，絕對不是把孩子整天抱著，整天表揚(yáng)著，整天保護(hù)他們的方法，這也是不少自認(rèn)為用“現(xiàn)代教育”“賞識教育”的成人犯的錯(cuò)。 
  
教育，要做的是激發(fā)那上天賜予孩子并潛藏在孩子身體里的自然能量，通過他們自己的體驗(yàn)，去學(xué)習(xí)了解這股力量并學(xué)會使用這股力量。而不是由成人去替代他學(xué)習(xí)，更或者被成人剝奪使用的機(jī)會。這是我們每個(gè)成人都要思考和警惕的。當(dāng)孩子在發(fā)現(xiàn)和使用自身力量的過程中，出現(xiàn)差錯(cuò)或者無法使用時(shí)，我們要用包容態(tài)度，智慧的方法來幫助孩子。這才是教育要做的事情，而看看現(xiàn)實(shí)生活中，我們做的又是什么呢？ 
  
案例一，小區(qū)里一小男孩，6歲的樣子，媽媽牽著他的手，他一定要倒走，媽媽不肯，警告其說“要摔跤的，要摔跤的”，小男孩堅(jiān)持要倒走，于是媽媽甩開他的手大聲呵斥說“好，你人大了，有主見了，摔跤了不要來找我，出血了自己去處理”，說完大步往前走，小男孩楞了一會兒，只好跑上前去，牽著媽媽的手乖乖離開 
  
案例二，公園里，一小女孩，坐在秋千上玩，突然跑來一個(gè)小男孩吵著要玩秋千，小男孩的父母四處打量，發(fā)現(xiàn)小女孩的家長不在旁邊，于是走上前把小女孩抱下來，把自家的孩子抱上了秋千，誰知小女孩的父母就在不遠(yuǎn)處看著，立刻沖上前來，雙方家長罵成一團(tuán)，而完全忽視了兩個(gè)孩子心靈吸收到了什么 
  
案例三，一小男孩3歲左右，在游樂場上玩，只要有人碰到他，他就嚎啕大哭，他的媽媽就會心痛地把他抱在懷中，媽媽的眼神中流露出迷茫和痛苦，最后只好說“我們家寶寶還太小，我們不玩了”，于是離開。在稍后的多次活動中，不僅僅是被人碰，只要有這個(gè)孩子不喜歡的事情發(fā)生，母子之間都會上演這樣的悲情劇。 
  
力量不是大小的問題，重點(diǎn)在于如何使用 
  
相比起孩子自身力量的大小，如何使用就更為重要。不同性格的孩子，力量本身就有大小，或者更確切的說本身就有發(fā)展的不同側(cè)重點(diǎn)。上文案例三中的孩子，你能說他是沒有力量的孩子嗎？不是呢，而是他把能量用錯(cuò)了地方。那是什么讓如此小的孩子就學(xué)習(xí)到把力量用在控制他的媽媽身上呢？無非是教育，是母子之間多次重復(fù)的互動模式。 

有力量的孩子其生命狀態(tài)如花絢爛和鮮活 
  
有時(shí)看見不到4歲的孩子，就說一套做一套的分裂著，看見不到3歲的孩子就毫無生命力的被大人牽著漫無目的的亂逛，看見不到6歲的孩子就因?yàn)閼嵟刂撇蛔〉赝迫舜蛉?，再回頭看我們院子里和蝴蝶游戲，與花草為伴的孩子，不得不感嘆生命的不公。而這份不公，不是上天造成的，而是我們?nèi)笔У慕逃斐傻?，尤其是父母不懂教育，整個(gè)社會價(jià)值觀的浮躁，整個(gè)群體安全感的失衡，幸福感的缺失造成的。中國的孩子尤其是城市的孩子是如此的不幸，生活在物質(zhì)極大豐富，精神極度空缺的環(huán)境中。 
  
孩子的生命力是極其強(qiáng)大的，他們是老天的孩子，老天設(shè)計(jì)好了所有發(fā)展的模式，我們能做的其實(shí)很少，尊重這種發(fā)展，幫助他們發(fā)展，管好我們自己的情緒，一切就自然而然的成就著。 
  
讓孩子的生命如大樹般的茁壯，如鮮花般的絢爛，如小草般的堅(jiān)韌，活出他們自己，活出他們的力量。