#一起讀書吧#--“撒網(wǎng)”的英語(yǔ)分級(jí)

英語(yǔ)啟蒙好像成了一件“必須”的事，各種分級(jí)鋪天蓋地，有媽媽問(wèn)我家怎么選分級(jí)的，怎么刷的，英語(yǔ)啟蒙也有一年了吧，還是該記錄一下了。

我不知道其他媽媽是怎樣測(cè)試孩子的詞匯量的，我沒(méi)有刻意的去測(cè)試過(guò)Deto的詞匯量，但目前刷完過(guò)的小土豆、學(xué)樂(lè)小分級(jí)ABC、培生預(yù)備級(jí)、raz AA-A，海尼曼GK，她都能夠自己看圖說(shuō)話讀完?，F(xiàn)在在進(jìn)行的raz B、國(guó)家地理Pre、蘭登1、pictures reading也能夠主動(dòng)跟讀，所以，我對(duì)她的詞匯量還是滿意的。
 

在年初的時(shí)候，糾結(jié)過(guò)這一年的英語(yǔ)啟蒙到底該往哪個(gè)方面發(fā)展，是繼續(xù)親自閱讀刷分級(jí)還是報(bào)網(wǎng)課還是地面課，最后，還是覺(jué)得再鞏固一年，熟練掌握及運(yùn)用詞匯，引導(dǎo)輸出，拓展知識(shí)面，等5歲時(shí)再報(bào)課。
 

熟悉的媽媽看我家平時(shí)的閱讀記錄就能看出，我家每天的分級(jí)可以說(shuō)是“撒網(wǎng)式”的，每一天各種分級(jí)都在進(jìn)行，但值得一提的事，“撒網(wǎng)”是有前提的，就最近的進(jìn)度來(lái)說(shuō)，只有每天早間的raz B 和晚間的大貓是新的內(nèi)容，其它的都是在復(fù)習(xí)，最多的raz aa 已經(jīng)是第5次刷了。
 

為啥要“撒網(wǎng)式”的進(jìn)行呢？因?yàn)檫@些分級(jí)真的做得很好，但如果一天3個(gè)時(shí)間段讀的都是相同的書，而且還是之前就讀過(guò)的，別說(shuō)Deto，就是我也會(huì)厭煩的。所以，一天的3個(gè)時(shí)間段，我刷的是同一難度級(jí)的分級(jí)。再加上這一年的計(jì)劃有引導(dǎo)輸出，用娃熟悉的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)輸出肯定是事半功倍的，同時(shí)也增加了娃的自信，讓娃有輸出的欲望，形成了良性循環(huán)。
 

我家的“撒網(wǎng)”不僅是分級(jí)選擇上的撒網(wǎng)，時(shí)間上也是“撒網(wǎng)”進(jìn)行的，拿一天來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)時(shí)間有早起、中午放學(xué)路上、午間、下午上學(xué)路上、下午放學(xué)路上，晚間，時(shí)間最短的時(shí)段差不多5-10分鐘，多的時(shí)候30-60分鐘。為啥時(shí)間上也要“撒網(wǎng)”，是因?yàn)橹車鷽](méi)有母語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，那就得自己去創(chuàng)造。試想一下，一天只有一次的英語(yǔ)接觸時(shí)間，和一天五六次的英語(yǔ)接觸時(shí)間，哪一種更能達(dá)到你想要的英語(yǔ)環(huán)境？
 

今年已經(jīng)過(guò)去4個(gè)月了，目前看來(lái)，英語(yǔ)啟蒙是按著計(jì)劃在進(jìn)行的，Deto在輸出方便值得表?yè)P(yáng)，她的輸出不止表演在看圖讀課文，在平時(shí)的生活中，她也在有意識(shí)的輸出自己會(huì)的句子，在做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，看到圖畫會(huì)脫口而出英語(yǔ)單詞。差不多半個(gè)月前，我決定給她選一套固定主線的故事作為睡前閱讀，一提固定主線，就自然而然的想起了牛津樹(shù)。然后我又陷入了祖國(guó)版牛津樹(shù)和典范的糾結(jié)中。因?yàn)槭亲鳛檠a(bǔ)充閱讀，最后我還是決定使用引進(jìn)版的新版典范英語(yǔ)（合訂版），今天剛收到書，晚上開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，加油吧Deto！