用“顏色”幫孩子敲開英語(yǔ)世界的大門

還記得《爸爸去哪兒》第二季里的黃磊的女兒多多嗎，當(dāng)時(shí)她才8歲，相信有不少人和我一樣，對(duì)她一口流利的英語(yǔ)印象深刻。而她不僅口語(yǔ)好，還能用英語(yǔ)寫感謝信甚至是寫劇本。

我們雖然不能和明星家長(zhǎng)比拼財(cái)力，請(qǐng)外教，上國(guó)際學(xué)校，但是我們需要注意的是多多就讀的這所國(guó)際學(xué)校是需要經(jīng)過英語(yǔ)入學(xué)考試的，也就是說，在學(xué)齡前多多的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。這一點(diǎn)才是我們普通家長(zhǎng)需要特別注意的。與明星家長(zhǎng)相比，我們有更多的時(shí)間陪伴孩子，可以做孩子最初階段的英語(yǔ)啟蒙老師。

如果不想讓自己的孩子輸在起跑線上，我們應(yīng)該盡早對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。這與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有關(guān)，低齡孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有幾個(gè)大齡兒童沒有的優(yōu)勢(shì)，第一，小孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，而4-7歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的關(guān)鍵期，有望習(xí)得較為純正的口音；第二，孩子小，即使說錯(cuò)了或者說的不好，他們基本也不會(huì)覺得難為情，而孩子年齡越大，自尊心越強(qiáng)，越不愿意開口；第三，在幼兒階段開始學(xué)習(xí)，其認(rèn)知水平與原版書在認(rèn)知水平上是同步的，入門時(shí)期的海量資源將是一筆非常寶貴的財(cái)富。可見，如果我們?cè)?-5歲開始給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，那么除了這個(gè)年齡段在時(shí)間上的特有優(yōu)勢(shì)，需要我們家長(zhǎng)注意的就是英語(yǔ)書籍的選擇了。

在啟蒙階段，重點(diǎn)是聽說，目標(biāo)是讓孩子能基本聽懂簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、指令，不斷擴(kuò)充聽力詞匯量，至少要在家里先累積1000聽力詞匯量，然后再考慮上“外教口語(yǔ)”班，繼續(xù)提高其實(shí)際交流的能力。

因此，我先給女兒選擇了后浪出版的這本《基礎(chǔ)英語(yǔ)1000詞》。本書作者希瑟·埃默里是英國(guó)著名的童書作家，已編寫了超過300本童書。這本書中的單詞涵蓋了生活的各個(gè)方面，可以讓孩子建立英語(yǔ)語(yǔ)音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)聽力詞匯量的累積的同時(shí)，又可以為實(shí)際口語(yǔ)交流打下良好的基礎(chǔ)。

插畫作者是英國(guó)著名的童書插畫家斯蒂芬·卡特賴特，已繪制過150多本圖書。這本書的繪畫風(fēng)格很對(duì)低齡兒童的胃口，女兒一拿到書，就迫不及待地翻閱起來，看的津津有味。

本書的正文部分有32個(gè)日常生活場(chǎng)景和主題，正文單詞是全英文的。最后附有單詞表，可以進(jìn)行索引，方便家長(zhǎng)查找單詞的釋義。

我們先看場(chǎng)景部分，包括At home, At school , The street, The farm,The hospital, The shop等等，中間是一幅大圖，布置的物品雖然多，但都符合常規(guī)，所以并不顯得雜亂；然后將物品及其對(duì)應(yīng)的單詞提取出來，放在圖片的四周，方便我們指讀；也可以去大圖中尋找小圖，增加游戲感。

其中，有些物品的擺放非常巧妙，可以讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。比如這雙藏在樓梯下面的雨靴。

然后是主題部分，包括Food, People, Days, Weather, Colours, Numbers等等。

了解了這本書的結(jié)構(gòu)，接下來就是怎么用了。我覺得可以按照下面的步驟：

第一步，家長(zhǎng)備課

對(duì)于幼兒的英語(yǔ)啟蒙，首要的一點(diǎn)是要讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，那么我們就不能用“教”，最好是用“游戲”的方式，讓孩子覺得英語(yǔ)原來這么好玩，才有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的可能。因此，《基礎(chǔ)英語(yǔ)1000詞》這本書對(duì)于孩子來說絕不是一本學(xué)習(xí)單詞的教材，而是要當(dāng)做繪本來看，來玩。

如果非要說是教材，那也是對(duì)于家長(zhǎng)來說的，這是我們家長(zhǎng)需要“備課”的一本書，因?yàn)檫@本書中的單詞真的是涵蓋了方方面面，有些單詞甚至超出了我所掌握的詞匯范圍，比如：覆盆子、攤雞蛋、鴕鳥、馬戲表演領(lǐng)班等等。

作為家長(zhǎng)要先掌握詞義，至于發(fā)音，我們不妨用手機(jī)APP將發(fā)音放給孩子聽，說不定孩子模仿的比我們還標(biāo)準(zhǔn)。

第二步，找突破口

女兒馬上滿三歲了，我們從原版動(dòng)畫片藍(lán)色小考拉《Penelope》開始看起，她特別喜歡找顏色這一集，我就也和女兒玩起找顏色的游戲，例如，找紅色的，就說：我們找一個(gè)紅色的東西吧，紅色，red。這樣幾次就順利的讓女兒掌握了“red”這個(gè)單詞，之后就直接說：我們找一個(gè)red吧。其他顏色也是如此。她找一個(gè)，我找一個(gè)，玩的不亦樂乎，這時(shí)候我們找的是家里的物品。

有了《基礎(chǔ)英語(yǔ)1000詞》這本書之后，我們就開始找書上的各種“顏色”，找到之后，再順勢(shì)聯(lián)系上其它單詞，比如找到了紅色的蘋果，那么就再將“apple”這個(gè)詞說出來，讓孩子把“apple”的發(fā)音與圖案或者實(shí)物聯(lián)系起來，可以先從音節(jié)少的單詞開始，逐漸提高難度，當(dāng)然了，主要還是要按照孩子的興趣，一步一步來。

第三步，重在堅(jiān)持

在孩子表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的興趣之后，對(duì)于家長(zhǎng)來說，最重要的是堅(jiān)持下去，每天先保證20分鐘的英語(yǔ)親子閱讀。對(duì)于《基礎(chǔ)英語(yǔ)1000詞》來說，也是需要反復(fù)進(jìn)行閱讀的，力求讓孩子牢固地建立起英語(yǔ)語(yǔ)音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系。

為了督促自己實(shí)行，我在手賬建立了打卡表，大家也可以用手機(jī)APP進(jìn)行記錄。

《基礎(chǔ)英語(yǔ)1000詞》這本書以日常生活中的各種場(chǎng)景為基礎(chǔ)，精選了1000個(gè)常用的基礎(chǔ)詞匯，不僅可以彌補(bǔ)家長(zhǎng)自身在詞匯量方面的不足，更好地幫助孩子可以建立起英語(yǔ)語(yǔ)音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系，還能為將來學(xué)習(xí)自然拼讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)橐雽W(xué)習(xí)自然拼讀，孩子至少要積累3000聽力詞匯量的。除了這本《基礎(chǔ)英語(yǔ)1000詞》，我們還可以選擇《英語(yǔ)單詞大書》和《朗文日常情景單詞書》進(jìn)一步擴(kuò)大孩子的聽力詞匯量。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)盡早規(guī)劃孩子的英語(yǔ)啟蒙路線，并堅(jiān)持下去。我們不妨就先從“顏色”開始，幫助孩子敲開英語(yǔ)世界的大門。

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